詳述：我家有兩個孩子，大的13歲，上六年級，小的馬上就要三歲了先說下大的：主要問題，（1）學習能力：孩子沒有自主學習能力，每次都要看著才能完成作業（2）溝通能力：孩子也不傻，卻不知道怎麼和別人溝通，用現在的話來說，那句話討厭就說那句，經常惹得人生氣 （3）自主能力：一個13歲的孩子，除了吃飯不用教，基本什麼都都要教，比如：衣服不知道換、上廁所不充馬桶、自己房間不會收拾、就連把衣服扔到洗衣機都不知道，換下的衣服都是隨手扔在地下，等等等等……太多了我都不知道怎麼描述我的二兒子今年也快3歲了，也是一系列的問題（1）玩具不會收拾，自己的玩具，從來都是玩完之後隨手扔（2）感覺他不會認真聽你說話，每次要和他說話，他總是要做其他的，不會認真的聽你說，跟他說話就好像自己用力一拳打到棉花上，根本沒有著力點（3）小小年紀脾氣太大了，動不動就哭，發脾氣，也就最近一年多吧，尤其是剛睡醒的時候，每次都要哭，打滾，躺在地下，能氣死人原來吧，也還好，就過年這段時間，再加上疫情比較嚴重，兩個孩都在家，有點受不了了，問題也覺得比較嚴重了，天天在家生氣，唉麻煩各位給出出招，怎麼弄呀，跪求了
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1 # 三木教育
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2 # 豆腐小王
個人覺得，可能是大人照顧得太周到，什麼都替他們打點好了，孩子習慣了被照顧。以至於好像喪失了生活能力。都說有懶父母，才有勤勞的孩子，說得可能就是這個道理吧。大人不如試著放手讓他們去做，什麼都不要插手。哪怕讓他們承擔一定的後果，也要讓他們自己去完成自己的事。或許，一段時間之後，他們會成長不少。大人也不至於那麼累。有時候，放手也是一種愛。否則，他們永遠學不會獨立自主。
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3 # 姓張的使用者一九七八
孩子缺乏主動學習的能力，異常暴躁，溝通困難…
別看網上的分析和各種直接的辦法。一點兒具體情況都不瞭解，就在這兒給你出各種主意，他們敢說，你也敢聽？
帶孩子去看心理醫生。
不要諱疾忌醫。
而且孩子心理出了問題，不代表就是某種疾病，你不要有思想負擔。
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4 # 春之聲1953
希望父母學會和孩子做朋友，而不是去做孩子的上司，不要總是去指責孩子這也不行、那也不好，不要用你成人的思維去要求你年幼的孩子，要溫和的對待孩子，孩子只是孩子，他們還沒有成人，要讓孩子在大人的耐心指導中，學會一些生活技能，參加一些力所能及的勞動，讓孩子在玩耍的環境中找到快樂的興趣吧。不要過度關注他們。
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5 # 安全老楊
父母是孩子最好的老師。根據“寶寶理論”，可以試著不要將他當作孩子，平等的與他約法三章，雙方互相監督，共同進步
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6 # 我是Cindy
看你反饋的都是孩子的問題。孩子的問題根源在他的撫養者。孩子最佳教育時間在3至6歲。沒有自律的家長就沒有自律的孩子。孩子問題多說明家長問題也多。我是開童裝店的，看了太多的家長與孩子，所以回家會和老公說今天進店的一些孩子和家長引以為鑑。好的吸取，不好的注意。拿我自己來說，我有點懶，不喜歡家務，我的父母也如此。我儘量強制自己做家務，希望孩子不要學我。我脾氣不好，想大吼就告訴我自己平靜。每個人都有缺點，為了對自己孩子負責，在平時也要儘量改正自己，儘管不能把孩子教育成多優秀，至少要盡力，讓孩子比自己優秀。
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7 # 教育諮詢石老師
看來你的孩子是有問題，但是得先查詢問題的根源在哪裡？是遺傳？還是教育的問題？
如果沒有遺傳問題，那就是家長帶孩子的方式問題，每個孩子出生都是一張白紙，教育者給塗上什麼色彩就是什麼色彩。對於一個13歲的孩子，什麼好的習慣都沒有，一定是家長的問題。
首先，三歲之前，母親要給予孩子足夠的安全感，讓孩子體會母親的溫暖和陪伴。
三歲以後，就要注重培養孩子的各項能力，專注力，自理能力，生活習慣，學習習慣，溝通能力等。
這些能力都是伴隨著家長的自身作責加引導和陪伴，去影響孩子和薰陶孩子的。
現在你發現了這些問題，先問問自己在孩子的成長過程中做到了哪些？如果你做的很好，孩子還是如此，那麼這個孩子就真的有問題了，可以藉助心理治療或者其他方式的治療。
多關注孩子，及早查詢原因，及早補救解決。
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8 # 我和小胖紙的日常
耐心和鼓勵，每個優秀的孩子背後肯定有個愛她的媽媽，每個成功的孩子背後還是有個偉大的媽媽，只是時間需要媽媽花費多點...
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9 # 幸福在人間
沒有哪個孩子天生聰明，父母是孩子的啟蒙老師，倆個孩子的問題你們父母都有責任，孩子應該從小培養好的習慣，而不是在孩子身上發現問題了你才後知後覺，現在的孩子都是學以致用，父母對這樣的孩子要有耐心，還有你大的有不好的習慣你不能當著小的訓斥大的，一般家裡有倆小孩，小的都會跟大的學
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10 # 同溫層堡壘
顯然孩子並不敬畏你，玩完不收拾玩具：可以，那就全部扔掉，以後沒有玩具玩；還想有玩具玩，十分鐘內收拾好。以此類推。家教不行孩子就廢了
大兒子的行為，會影響到小兒子，所以，要從大兒子抓起。
要抓大兒子之前，先看看家長自身有什麼問題。其實孩子的很多習慣是來自家長，比如說話的語氣、一些行為習慣等都會影響孩子。
如果大人沒有這些毛病，就從大兒子入手，從生活自理能力和學習能力上開始。
給大兒子一個任務，讓他幫助家長管理二兒子，幫助家長改正二兒子的毛病。大兒子有了責任，就會不自覺地產生自我約束力，對老大改正毛病也會有幫助。
立規矩，培養學習能力如果說，孩子之前還好，只因為疫情期間在家呆的時間長了，缺乏嚴格的管束，變得自由散漫了。那等孩子開學了，也許會好一點。在家期間怎樣培養孩子的學習能力呢？
學習能力包括自覺性和專注力，這兩方面的習慣會特別影響孩子的學習效果。
關於自覺性，六年級的孩子，應該知道時間觀念了。家長可以給孩子制定一個時間表，同時也給自己制定一個時間表，家長自己制定時間表主要是給大兒子做榜樣。比如，每天晚上八點，媽媽該陪二兒子看書學習，大兒子也到了寫作業的時間，那媽媽主動引導大、小兒子進入學習狀態，而且要強調不能互相影響。
其實大兒子不主動學習，主要還有一個原因是小兒子的玩耍會牽動著他，使他玩心重，不願意主動學習。如果把小兒子也進入學習狀態，那大兒子就會好的多。
關於專注力。一是平時與兩個孩子玩有時或玩具時，有意識地選擇一些有助於專注力訓練的玩具。在孩子寫作業時，儘量家裡保持一個沒有打擾的環境，比如媽媽即便是陪著，媽媽也應該進入學習狀態，讓孩子的心能沉靜下來。同時，把孩子喝的、用的東西都準備好，不要讓孩子一會兒起來喝水，一會兒起來拿吃的。
以大帶小，訓練生活自理能力先從父母做起，父母的言行是孩子的榜樣。
可以用大孩子帶動小孩子。比如，可以和大孩子說，你和媽媽一起幫助弟弟養成一個好習慣，如果弟弟哪裡做得不好，你幫助媽媽提醒弟弟應該怎麼做。
大孩子當他發現弟弟哪裡做得不好時，想要管弟弟，那他一定會想到自己是怎麼做的，就會知道自己那樣做不對，就會首先自己改正。
我有個朋友，兩個女兒，差3歲。大女兒小學三年級，小女兒在幼兒園，兩個孩子之間就會互相影響的特別厲害。一個不收拾玩具，另一個也不收拾，互相比著來。後來朋友就常常把管理的任務交給大女兒，比如怎麼料理自己的生活用品，收拾玩具，穿衣、洗漱等等，讓大女兒給小女兒做榜樣，同時讓她監督小女兒。
結果，大女兒有了責任，還挺認真，時常和媽媽回報一下妹妹的問題，媽媽幫助提出建議，大女兒不但自己做得越來越好，把小女兒也影響的越來越有規矩了。
教育孩子，從父母好好說話開始這一點，一定從父母間交流方式和語氣，以及父母與孩子之間的交流方式和語氣來解決。想想，父母是不是常常為自己解氣，說出一些不好聽的話?
結語解決這些問題，主要從兩方面入手，一是家長以身作則，給孩子做榜樣；二是發揮兩個孩子的相互影響的作用，一定會有效果的。