閱讀可以引導孩子從口頭語言向書面語言過渡,雖然大部分孩子都喜歡翻翻互顏六色的圖畫書,但不一定每個孩子都會閱讀.要讓孩子學會閱讀,還要從培養閱讀的興趣開始.要使你的孩子發現讀書是有趣的那我們應該如何去做呢,下面讓我們看一看吧.
一、要為孩子創設良好的閱讀環境.多帶孩子到閱讀的場所,如書店、圖書館(兒童期)等.在家裡要給孩子準備一個書架,專門擺放孩子的圖書.當孩子看到書架上那些色彩鮮豔、形象逼真、引人入勝的圖書封面時,就會產生強烈的興趣,並主動地把書拿下來看,要求父母講給他聽.正是在不斷的看和聽的過程中,閱讀就會逐漸成為他生活中一項重要內容,愈來愈喜歡看書.
二、選擇有趣味性的書給孩子看,比如那些有漂亮插圖的、情節有趣的圖書.孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片,他們也喜歡動物圖片.童話故事對孩子們來說是很有魅力的.童話故事能促進孩子的抽象思維和創造性思維能力.
三、為孩子創造自我表現的機會. 當孩子對閱讀過的故事熟悉以後,引導孩子來講或表現故事.得到親人的誇獎後,閱讀的積極性會更高,而且還會為了不斷有新故事而主動地去閱讀新的圖書
四、鼓勵孩子根據文字和圖畫中的描繪的事物,猜測下一步將要發生什麼或續編故事,這就是開放性問題,能激發孩子動腦筋的積極性.當他們這樣做時,家長要做孩子的合作者.
五、一本孩子特別喜愛的書可以反覆閱讀.判斷孩子是否對某個問題有興趣的最好方法是:看他是否常常談到它,或看他是否多次去看這本書.這也指明瞭培養孩子興趣的一種方法:家長經常和孩子一起做某些事情或和孩子談某些方面的事情,孩子對這些方面就容易產生興趣.
閱讀可以引導孩子從口頭語言向書面語言過渡,雖然大部分孩子都喜歡翻翻互顏六色的圖畫書,但不一定每個孩子都會閱讀.要讓孩子學會閱讀,還要從培養閱讀的興趣開始.要使你的孩子發現讀書是有趣的那我們應該如何去做呢,下面讓我們看一看吧.
一、要為孩子創設良好的閱讀環境.多帶孩子到閱讀的場所,如書店、圖書館(兒童期)等.在家裡要給孩子準備一個書架,專門擺放孩子的圖書.當孩子看到書架上那些色彩鮮豔、形象逼真、引人入勝的圖書封面時,就會產生強烈的興趣,並主動地把書拿下來看,要求父母講給他聽.正是在不斷的看和聽的過程中,閱讀就會逐漸成為他生活中一項重要內容,愈來愈喜歡看書.
二、選擇有趣味性的書給孩子看,比如那些有漂亮插圖的、情節有趣的圖書.孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片,他們也喜歡動物圖片.童話故事對孩子們來說是很有魅力的.童話故事能促進孩子的抽象思維和創造性思維能力.
三、為孩子創造自我表現的機會. 當孩子對閱讀過的故事熟悉以後,引導孩子來講或表現故事.得到親人的誇獎後,閱讀的積極性會更高,而且還會為了不斷有新故事而主動地去閱讀新的圖書
四、鼓勵孩子根據文字和圖畫中的描繪的事物,猜測下一步將要發生什麼或續編故事,這就是開放性問題,能激發孩子動腦筋的積極性.當他們這樣做時,家長要做孩子的合作者.
五、一本孩子特別喜愛的書可以反覆閱讀.判斷孩子是否對某個問題有興趣的最好方法是:看他是否常常談到它,或看他是否多次去看這本書.這也指明瞭培養孩子興趣的一種方法:家長經常和孩子一起做某些事情或和孩子談某些方面的事情,孩子對這些方面就容易產生興趣.