孩子的壓力太大了。但是你說“人類根本不上學”這個觀點也不太對。在遠古時代，人類也是有學習的，通過學習獲取更多的生存技能。而在古代也是有學常的，但那個時候學習資源有限，貧窮家的孩子只能“鑿壁偷光”，能讀過書的自然能有考取功名的機會，而沒有學習的只能一生粗布短打，務農為生，而且世代平庸。

不管在任何一個時代，我們都需要學習。而過份地去強迫學習最終只會把它變成一種極為痛苦的差事，許多人在這條痛苦的道路上走不了多遠，早早輟學在家。所以，必須要讓孩子學習，但是方法很重要。這個前提就是我們要去學習，加強我們自身的教育觀念，改變我們的教育方法，才能更好的去培養孩子的學習興趣，從而讓孩子在學習中找到樂趣。學習，沒有一勞永逸的方法，只有不斷變改，與時俱進。

不能一杆子打死培養孩子學習的父母，但也不能一邊倒的強迫孩子去接受枯燥的學習。怎麼樣讓孩子愛上學習，那是我們身為家長的要去深究的事情。不能說，以前的孩子沒有這樣強迫學習，也可以考取功名呀。現在是不是有點太過嚴苛了些呢？你聽過“頭懸樑，錐刺股”吧？古代人學習可比我們勤奮多了。不要一邊倒看問題。實際問題實際去分析吧。

你所說一開始的人類應該追述到遠古時代了吧？那個時代也許根本不知道書籍為何物吧！沒有辦法來回答N年代思想。來探討一下現在的孩子為什麼要學習。

我們現在的小孩。為了讀書確實是很不自由，失去了很多童年的樂趣。當前傳統的教育有各種各樣的問題，但是究竟是什麼樣的教育才適合，我們還是要大家共同探討。加這麼多款育領導交教育價他們也重視這個事情。但是一個國家交易體制的改革和我們把一個小孩培養成什麼樣子，我們家庭的交易是什麼樣子，完全是不同。我們作為一個國家整體的交易方針和交易體系，我們既要注重個性的發展，也都要看看我們國家民族的需要和整體的交易資源的公平和我們考核標準的公正合理。現在很多人都批判，我們現在這個交易體系都在這個高考的指揮班下來轉，一個小孩子從上幼兒幼兒園開始就特別的緊張，就沒有自由，現在小孩子很多學校也都星期六星期天補課，甚至放學之後這個第3課堂也有星期八，不知道這些幼兒園是出於經濟目的還是出於真的為小朋友，珠山的培養髮展好，我搞得這麼緊張。其實我們國家總的交易制度，我們的管理來說是不允許星期六星期天補課的，也不允許暑假寒假補課，第3課堂也就是第3課堂，我們也有統一的安排，也不是說在第3課堂放學後的放學時間，還是要小孩子參加什麼，啊資訊班奧數班等等等等。我們現在的孩子失去自由，也是我們很多家長所反映的實際問題，我們的小孩子也很辛苦，但是誰家的小孩子都是這樣，在傳統的學校裡面上完課啦，又找老師來補習，你敢嗎？你敢不補貨嗎？不補貨，萬一到時候自己的小孩考不上大學，別人都考上了怎麼辦？這個也是一種從中心理。還有一種是攀比心理，雖然我的小孩考上大學，他也的小孩也考上大學，但是別人的考上清華北大，不考上清華北大，那就考上這個，一本和你考一個專科也是天壤之別啊。一提這個問題我非常高興，因為我也喜歡探討交易的問題。所以我們人類以以前都不讀書的，也過得好好的，幸福感也好，這個問題就有點倒退了，我們總不能倒退到孤孤寡人的地步，回到那個龍崗時代吧，這個社會的發展，我們現在人類所面臨的工作工種各不相同，要求我們人們所要掌握的知識知識和人的素質完全不相同，我們農耕時代你就不用動很多的頭腦，你乖乖地種田，種地就OK，但是我們現在種田種地基本上是機械化，能容納的就業機會很少，就像我家鄉包了1萬畝地給麥當勞中馬零食，本來我們家鄉的老百姓說。比如守在家裡邊的女人，老人有很多的就業機會，結果人家麥當勞管理這個1萬多畝地的農場只有三個人，一切用機械化。所以我們的農村的勞動力必須要到城市去就業，要參加到大工業的商場的運動中心，你才能夠生存，所以你不讀書，好像以往古代那些人一樣不讀書，你適應不了現在的生活的發展，這個是時代變化發展的要求。

因為時代變了，現在社會在進步，如果不去努力學習就會跟不上時代的步伐，等你長大了你就會知道，知識是多麼的重要，有一本985211的畢業證做敲門磚，可以月薪就過萬。

這個是取捨問題，現在的自由是用將來的自由換取的。另外心智尚不成熟，比較不來。而且，坦白得講社會需要你失去自由，這樣以後你才會創造更多的財富。

人類初史，生產資料少，人類生存環境非常惡劣，自然災害、動物侵擾、食物短缺，應對自然災害的能力都沒有，平均壽命四十多歲。

人類發展是一個殘酷的發展史，更是不斷的付出生命做代價，換取的生產資料，不學會和動物打交道，能吃上肉嗎？不學會種植能吃上五穀嗎？不學懂植物的藥性，能治病嗎？

小孩子們學習辛苦，但他們很自由，想吃啥爸媽給煮，想穿啥爸媽給買，想去哪爸媽帶著去，怎麼就不自由了？

小孩子學習辛苦是為了長大不受苦，學習是給自己學的，學習知識是給自己長本事的，學懂知識才會活的更自由，不會精神空虛，受精神之墮。

一開始人類根本不學習，這是因為那個時候生計安全都是個問題，何來談學習。倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。

現在小孩為什麼要學習而失去自由。根據馬斯洛需求理論，從低到高分別是生理需求，安全需求，歸屬需求，尊重需求，自我實現需求。在現代社會，小孩不用為生計發愁，人生健康有了保證，能得到長輩們的親情，朋友的友情。那麼獲得他人尊重，自我價值的需求就提上日程，這就需要學習。

什麼是自由，自由都是相對的，沒有絕對。自由都是在社會關係下的相對自由。原始社會，人類都沒有吃飽穿暖的自由，他們不去打獵就得餓肚子。

同樣，現在，因為生產力發展，科技進步，實現了生理需求，安全需求，歸屬需求的自由。但是沒有尊重和自我價值實現的自由。學習就是為了更多的自由，為了實現尊重和自我價值實現的自由。

加油，為了自由！

首先，這個問題提的不嚴謹。一開始的人類並沒有我們現在生活的這麼好啊。而且我認為從小學到大學的學習是必要的應該普及下去，並且採取等級淘汰制也是很必要的。如今我們中國的大學生比例佔比仍然很少，從小學到大學這個時間段是人生長髮育塑型的時間段，無論是生理，心理，還是精神都應該去學習。不求有絕對高的知識儲備，但求這麼長時間形成正確的人生觀價值觀。對於某些家長對學生要求過於苛刻我持反對態度，因為能不能成為人上人取決於正確的世界觀、人生觀、價值觀。

謝邀。為什麼我們的小孩子，這樣學習沒有自由，一開始人類壓根不上學的問題，孩子你這樣想就錯了。你知他們的學校在啊裡？日常生活中就是他的學校：原始社會的他們吃野植物的種子、獵取野獸都是他們日常生活中學習，一點一點近化到現在，才有的今天我們。我們不學習各國都在競爭，我們咋生存？你可知道：‘蠶吐絲蜂釀蜜，人不學不如物’啊！