我是高中英語老師，我來回答題主的問題。
英語靠的是日積月累，持之以恆。想要什麼妙招來提高英語成績是不大可能的。但在我的20年英語教學中，還是找到了一些個人的方法。這些方法在我的教學中很有效果，學生也喜歡。
學生學英語，單詞是最大的難關。高中單詞多，記不住，記住了也容易忘。我是把單詞分散到每天讓學生記。上一個單元的時候，第一天記前面10 個，第二天，增加六七個，當然包括前面10 個。第三天再增加六七個，每天逐漸增加，學生反覆記憶，每天量不大，難度也不大，學生很容易完成當天的任務。一個單元上完，學生單詞也記完。反覆次數多，學生記得牢固。並且，每個單元聽寫單詞一般分三次，聽寫單詞後，第一次第一排的同學批改，第二次第二排的同學改，以此類推。每學期，美個同學都要改幾次，我這樣做，既減輕了我的工作量，學生在批改單詞時候，又記憶了一遍。並且，學生也很樂意這樣，他們覺得當當老師也很有責任感的。特別是差生，覺得老師沒有看不起他們。學生也怕寫得差被同學笑話，因此格外認真記。這個方法對於督促學生記單詞效果不錯。
我的第二一個方法就是利用科代表。我一個班至少4個科代表。他們要負責在每節課前，帶領大家一起讀單詞，讀課文。打鈴就開始，利用好課前兩三分鐘。讓學生很快進入上課的狀態。科代表們為了能教同學們單詞，課文，自己肯定會私下裡下功夫。因此，他們英語肯定不會差的。還有，我選科代表不是選英語最好的，基本選中等的。因此，他們英語成績提升會很快的。並且，每學期的科代表都不一樣。
學生被老師選為科代表，他們很有榮譽感，覺得老師信任他們。又不能讓同學覺得他們不夠格，就自然特別認真學英語。成績也自然會提升的。
總而言之，要調動學生的積極性，要他們自己主動努力，學習成績才會提升的。
我是高中英語老師，我來回答題主的問題。
英語靠的是日積月累，持之以恆。想要什麼妙招來提高英語成績是不大可能的。但在我的20年英語教學中，還是找到了一些個人的方法。這些方法在我的教學中很有效果，學生也喜歡。
學生學英語，單詞是最大的難關。高中單詞多，記不住，記住了也容易忘。我是把單詞分散到每天讓學生記。上一個單元的時候，第一天記前面10 個，第二天，增加六七個，當然包括前面10 個。第三天再增加六七個，每天逐漸增加，學生反覆記憶，每天量不大，難度也不大，學生很容易完成當天的任務。一個單元上完，學生單詞也記完。反覆次數多，學生記得牢固。並且，每個單元聽寫單詞一般分三次，聽寫單詞後，第一次第一排的同學批改，第二次第二排的同學改，以此類推。每學期，美個同學都要改幾次，我這樣做，既減輕了我的工作量，學生在批改單詞時候，又記憶了一遍。並且，學生也很樂意這樣，他們覺得當當老師也很有責任感的。特別是差生，覺得老師沒有看不起他們。學生也怕寫得差被同學笑話，因此格外認真記。這個方法對於督促學生記單詞效果不錯。
我的第二一個方法就是利用科代表。我一個班至少4個科代表。他們要負責在每節課前，帶領大家一起讀單詞，讀課文。打鈴就開始，利用好課前兩三分鐘。讓學生很快進入上課的狀態。科代表們為了能教同學們單詞，課文，自己肯定會私下裡下功夫。因此，他們英語肯定不會差的。還有，我選科代表不是選英語最好的，基本選中等的。因此，他們英語成績提升會很快的。並且，每學期的科代表都不一樣。
學生被老師選為科代表，他們很有榮譽感，覺得老師信任他們。又不能讓同學覺得他們不夠格，就自然特別認真學英語。成績也自然會提升的。
總而言之，要調動學生的積極性，要他們自己主動努力，學習成績才會提升的。