首先表明一個觀點：人都是一樣的，人與人之間相互都是平等的。學校的老師和同學歧視外來務工子女的行為是非常錯誤的。

外來務工人員同樣為本地區的發展在做貢獻。不應該有地域的歧視。尤其是初來乍到的外來務工人員，他們一般居住條件、工作環境、生活水平都不是很好，而子女異地上學則更是牽扯他們精力的頭等大事。

其子女剛剛轉入新的學校，面對新的老師、新的同學和陌生的環境，短時間內會很不適應。負責任的老師和充滿愛心的同學們一定會熱情幫助的。

遇到個別情況，作為孩子的家長我覺得首先應該到學校去找老師溝通，心平靜氣地瞭解情況。弄清楚到底孩子是不是有被歧視的現象。要搞清楚事情的原委，以便使問題得到圓滿地解決。

對於孩子，當父母的要鼓勵子女樹立自信心，消除自卑心理，有一個Sunny樂觀的心態。有些時候認為受到老師的歧視很可能就是自己的一種錯覺，學生也不一定是有意識地不友好。

我想不論出自什麼家庭的學生，只要自己自強自立，努力學習，嚴格要求，廣交朋友，融入到集體大家庭之中只是個時間問題。

謝邀請，家長應對的方法是，外來務工子女入學，必須是編入當地的學藉，換一句話說把學籍轉過來“定員”，只有這樣的學生教師才真正的重視起來，才不會受老師或同學們的歧視。定員了他的學習成績好與差直接影響班級的成績，班級成績與老師的業績考核掛勾，也就是與績效工資掛勾，所以.老師會與其他學生一樣對待他。如果是外來務工子女是借讀生，他們的學習好壞與老師關係不大了，可能會出現什麼歧視呀等現象。純屬個人觀點！

外來務工子女在學校被老師和同學歧視，有兩種情況：

一是因為知識和生活習慣，引起老師和同學的歧視。外來務工子女父母相對來說文化層次會稍低一些，所以在知識和視野上對孩子的影響肯定也是不如城裡的孩子。在生活習慣上也會有一定的差異，所以，這就比較容易引起城裡同學對這個孩子的孤立和歧視。

二是因為孩子的自卑心理。有很多的時候，老師和同學並沒有對這些孩子進行歧視，這些孩子因為和城裡孩子的差異，很容易造成自己的自卑心理。在這樣的心理狀態下，即使城裡的孩子沒有歧視他們，他們也會感覺到城裡的孩子在孤立和歧視他們。

在這樣的情況下，家長還是應該多鼓勵孩子自強自立。只要在學業和其他方面表現得越來越優異，自然就會贏得老師和同學的尊重。怨天尤人尤不可取，所以自強自立才是條件較差的孩子成為人中龍鳳的唯一途徑。