我是2011年參加工作的，當時在當地要經過考試才能上崗的，所以參加教師工作也很不容易。考上特崗以後，縣教育局就把我分到了農村鎮上的一所九年制初中，農村學校的學生整體成績也不太好，教學質量也一般，學校對老師的要求也比較寬鬆，所以工作也搞幹一點，就這樣在這所學校幹了整整5年，對於我來說也沒什麼大的改變。

2016年，城區中學招考老師，也抱著試試的態度去參加了，也考到了本專業第二名，經過面試，順利進入了我們縣城最好的一所獨立初中，剛剛進去的第一年各種不適應，工作量太大，帶6個班生物教學，一週17節課，外加三個晚自習，每天備課改作業上課，根本沒有閒的時間，而且縣城的老師都很優秀，競爭壓力很大，不努力的話成績就不好，後果可想而知。再加上縣城學校評職稱基本沒希望，年終拿不到考核優秀，而且我們學校的中級職稱名額有限，還有之前的幾十人沒有評上。

就這種情況下，當時也覺得很後悔，感覺沒有農村學校好，工作量太大，壓力太大，工資還低，沒有鄉村補助，又想著回去。不過縣城工作方便一點，還能管到自己的孩子，還是忍了吧。

就這樣，在這裡有幹了三年，這三年來對自己專業發展也有很大的幫助，業務能力還可以，參加了很多培訓，也參加了不少各種比賽，也獲得了不少獎勵，所以還是不錯的，要是在農村就沒這樣的機會，只能推日子。

最後，我想說的是，工作調動有時候也不是什麼壞事，可以增加我們的閱歷和見識，且行且珍惜，祝你好運！

拿國家的工資，不是你想怎樣就怎樣的，而是哪裡需要你，你就必須要去哪裡，如果不按上級安排的去做，只能說你對工作不夠忠誠，所以希望不要隨心所欲，要服從組織安排，做一個合格的人民公樸，一心一意為人民服務。

調動，又反悔，首先自己違約，其次是違反組織紀律，不服從組織安排。我想，做為人民教師不能這麼任性，見好就要不好就撤。除非是非常特殊的原困，那和組織說清楚，組織也會考慮的。

教師調動有三種情況:佈局調整教師分流，師資力量的均衡調配，自己申請調動。其中前兩種老師本身是沒有自主權的，第三種是具有部分自主權。

調動以後後悔的很多，不論是否自主自願的都會有些許的後悔念頭，主要會集中在剛開始階段。原因嘛，大部分是因為不適應或者想的很美好實際很殘酷。至於反悔，我倒是沒怎麼聽過，你準備怎麼反悔？我也很想知道。

教師群體工作經歷中調動是很正常的事情。每一所學校的管理模式、校園文化、同事關係等，都不太熟悉瞭解，做事難免有些拘謹和羈絆，再對比之前的如魚得水，難免有後悔的心態。小編以為:認真工作，懂得調適心態，努力去適應。先幹一個學年再說，如果還是不行，那就申請繼續換。