愛因斯坦小的時候，有一次上手工課，他想做一隻小木凳。下課鈴響了，同學們爭先恐後拿出自己的作品，交給 了漂亮又嚴厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個數學、幾何方面非常 出色的男孩，相信他能交上一件好作品。 第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個製作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。
滿懷期望的女教師十分不滿 地對全班同學說： “你們有誰見過這麼糟糕的凳子 ? ” 同學們竊笑著紛紛搖頭。 老師又看了愛因斯坦一眼， 生氣地說： “我 想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。 ”教室裡一陣鬨笑。 愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說： “有，老師，還有比這更壞的凳子。
”教室裡一下子靜 下來，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的木板凳，說： “這是我第一 次和第二次製作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它並不使人滿意，可是比起前兩個總要強一些。 ” 這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點著頭，同學們也向他投去敬佩和讚許的目光。
在日常教學中，老師、同學們經常對愛因斯坦們製作的粗糙的小板凳投去不屑一顧的目光，此時你可知道，你這 一瞥、一笑、一噓對愛因斯坦們會造成多大的損傷嗎？有多少人會製作第三隻小板凳呢？如果你注意到了愛因斯坦們 在製作小板凳過程中體現出來的韌性、勇氣、耐心，你還會笑嗎？ 請不要再對愛因斯坦們的第三隻小板凳不屑一顧，也許它們在同齡孩子的作品中是蹩腳的，但是它們是愛因斯坦 們付出巨大努力之後做出的第三隻小板凳，請記住是第三隻，讓我們為他們不滿自己已有成績、不斷追求完美的態度 鼓掌、喝彩吧！相信我，他們不會讓你失望，總有一天他們會成為真正的愛因斯坦！。
愛因斯坦小的時候，有一次上手工課，他想做一隻小木凳。下課鈴響了，同學們爭先恐後拿出自己的作品，交給 了漂亮又嚴厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個數學、幾何方面非常 出色的男孩，相信他能交上一件好作品。 第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個製作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。
滿懷期望的女教師十分不滿 地對全班同學說： “你們有誰見過這麼糟糕的凳子 ? ” 同學們竊笑著紛紛搖頭。 老師又看了愛因斯坦一眼， 生氣地說： “我 想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。 ”教室裡一陣鬨笑。 愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說： “有，老師，還有比這更壞的凳子。
”教室裡一下子靜 下來，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的木板凳，說： “這是我第一 次和第二次製作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它並不使人滿意，可是比起前兩個總要強一些。 ” 這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點著頭，同學們也向他投去敬佩和讚許的目光。
在日常教學中，老師、同學們經常對愛因斯坦們製作的粗糙的小板凳投去不屑一顧的目光，此時你可知道，你這 一瞥、一笑、一噓對愛因斯坦們會造成多大的損傷嗎？有多少人會製作第三隻小板凳呢？如果你注意到了愛因斯坦們 在製作小板凳過程中體現出來的韌性、勇氣、耐心，你還會笑嗎？ 請不要再對愛因斯坦們的第三隻小板凳不屑一顧，也許它們在同齡孩子的作品中是蹩腳的，但是它們是愛因斯坦 們付出巨大努力之後做出的第三隻小板凳，請記住是第三隻，讓我們為他們不滿自己已有成績、不斷追求完美的態度 鼓掌、喝彩吧！相信我，他們不會讓你失望，總有一天他們會成為真正的愛因斯坦！。