作業輔導是課後託管班提供的特色服務內容之一，託管班老師會把孩子安全的接回以後，會對孩子的功課進行輔導，不過輔導方式也就成為託管機構的競爭優勢。例如我孩子現在託管的貝爾安親就引入了一款“全能雙師課程”，孩子非常的喜歡，每天都很期待回長沙市中南小學校區上課，因為用動畫影片和遊戲給孩子們做功課前有了一輪的課後複習，對孩子起到一個刺激動腦的作用，孩子們很快就能理解，對於應用問題，雙師課裡面會出現各種動畫場景，孩子會更加容易接受些。學習自然有效果了。託管老師除了會給孩子輔導作業外，還會在孩子寫作業前，讓孩子把一切準備妥當後才開始，這期間孩子不能夠出去做其他的事情，有利於提高孩子的專注力。

教育這個行業是一個個人良心行業，學校老師，託管機構等等，看老師對自身負責任不，一個負責人的老師也是孩子的未來。

託管班，顧名思義，託管就是託付管理 ，在沒有時間接送孩子的情況下，很多父母會給孩子選擇託管班。

託管班可以代替家長接送孩子，看護孩子安全，監督孩子完成課後作業，但是畢竟屬於個人盈利性質的機構，因而託管班的管理也是參差不齊。

首先，託管班的工作人員水平有高有低，據我瞭解有的託管班工作人員有還沒有畢業的大學學生，還有無法確定學歷的阿姨。這樣的情況下可以保證孩子吃飯喝水，不出安全事故，可以監督孩子寫作業，但是作業的質量就無從談起，更不能談提升了。

再就是，雖然託管班也設定了輔導學習這一項內容，能保證孩子準確無誤完成課後作業，但是這也很可能矇蔽了家長的眼睛，認為孩子完成作業了，也都做對了。可是怎樣又能知道孩子對於自己的錯題是按照正確答案直接修改完事的，還是託管班老師真正為孩子找出錯誤的原因並進行深刻的講解了呢?

最後，也是很重要的，託管班是否能夠真正的瞭解你家的孩子，是否用心培養孩子的學習習慣，每個孩子的性格不同，所以每個孩子都需要適合自己的學習方法，而託管班是要管理幾十個甚至更多的孩子，所以基本無法做到一對一的輔導管理。

無論送孩子去不去託管班，父母的付出是不能缺少的，真正的愛是需要父母陪伴孩子幫助孩子一起先養成良好的學習習慣和學習態度 ，自然而然，孩子的學習就會提升。