在家裡，我們孩子的作業都是她自己完成，自己檢查。不懂可以問家長，家長解答不了的做好標記，第二天去學校問老師。

講解我拼音發錯的平舌與翹舌，英語單詞的發音錯誤......偶爾如“哥倫比亞發現新大陸似的”佩服與讚揚同時驚喜的對我說:“您居然會化學的微量元素耶”！“您竟然曉得數學的平方根號耶”！“這個英語單詞您曉得是啥子意思耶”......偶爾在孩子面前說上一兩個知識點，有時讓孩子“刮目相看”！其實，我在學生時代除了自己喜歡的科目(語文，政治，英語，化學)外，其他科目(植物，生物，動物，生理衛生，地理，歷史，體育)都是我不喜歡的科目，看著都頭痛！但是，作為家長為了與智商和情商都高，成績還不錯的孩子同步，迫使自己，學習！學習！再學習！如果當年我學生時代有如此當家長後陪讀的幹勁的話！那我的文化知識水平不就是會更上一層樓嗎！所以！一切為了孩子！努力讓自己更加勤奮的學習吧！好縮小與孩子之間的文化交流距離！

肯定是孩子自己呀，自己的事自己做！

老師也會讓家長每天把每科的作業都簽名，順便也檢查一下對錯，看一下老師教的掌握了多少？如果錯漏百出，家長就多費心了，可以自己輔導，也可向老師說明，讓老師明天多講解一下，但必須自己要多動腦子，上課認真聽！

其實孩子和家長的標準不一樣，比如說家長會嚴格要求，每一筆畫要按規範的來寫，可有的孩子為了快點完成，就會寫得潦草，自己檢查也可以過關，長期以往，孩子就會形成一種習慣，以後想改正就很難了。

所以當孩子開始寫作業時，家長必須明確規定，字要一橫一豎地規範寫，本子必須乾淨整潔，不能亂塗亂畫，讓人看了心裡舒服！如果做不到，就被罰重做，做得好有獎勵！

我是一名輔導機構的老師，對於這個問題最有發言權，首先來說，父母的水平參差不齊，有的父母學歷特別高，什麼都會，有的父母就像我老家的，就是農村裡的，什麼都不會，就是去輔導孩子的時候總會出現各種各樣的問題，所以在我們公司就是輔導作業全部交給他負責老師，看不出來這是一篇廣告吧，當然開一個玩笑，

所以在孩子的學習過程中無論詩爸爸輔導還是媽媽輔導，對於孩子的陪伴都是非常非常重要的事，在整個的教學過程中深刻體會到的，爸爸媽媽可能有時候解決不了很難的問題，但是一些小問題或是一些操作的問題，或者是一些有疑問的問題。父母如果能夠及時給孩子加以引導，孩子這對孩子自信心的培養，學習驅動力的培養，並且對孩子適當的表揚，會真正的做到，孩子讓她去愛上學習，從而培養對數學的興趣。

所以陪伴是最長情的告白。