謝謝邀請！我個人不樂意讓孩子過早理財，也不樂意讓孩子有過多的錢在身上，怕孩子不能正確使用，也怕孩子沒把主要精力放在學習上。孩子小的時候，壓歲錢我都給存起來，用於買孩子喜歡的學習用品、書籍等。孩子也喜歡我這樣做，因為沒有扣下，都用在明處，讓他心明眼亮免去猜忌。把壓歲錢用於鼓勵孩子學習或幹家務等有意義的事情上，對孩子是非常有益的，對他們也是一種鼓舞和鞭策，當然從小培養孩子的商業頭腦也不是不可以，但要正確把握，避免拜金主義思想佔據頭腦，影響孩子的三觀。孩子就是樹苗，怎樣澆灌在父母，正確引導培養也是父母的必修課。

長輩在大年三十，中午團園飯前，或飯後，為晚輩小孩發放的過年紅包，叫壓歲錢，至於“壓歲錢"的來歷，這裡就不述說了！致於發給孩子們的壓歲錢的去向，各家因小子的大小不同，以及有無用錢的能力而決定。多數是以孩子的父母帶為保菅。我覺得，不能用錢的孩子，大人當以帶菅，而有用錢的孩子，也應不可放縱，要在年關節，給一部份，讓她們去學學用錢。讓她們過完年，上學前，或用完後，讓她們總結一下，把錢用在哪兒了？乾的啥？並指出，哪些用的對，哪些用的不對！這樣，不失長輩們發紅包的價質！當富家之輩，和有錢之家的長輩們:不要認為現在你有錢！當下輩們有錢？無錢？你能保證嗎？人！是富，貴，貧，踐，在週轉的！你沒忘了喲！要子子輩輩會理財！你的紅包就發對了！

這個問題要針對不同年齡段的孩子進行不同的處理。

比如六歲以前的孩子，家長可以幫助孩子記錄並存入銀行代為保管，在這一階段是不能缺少對於小年齡段孩子的財商教育的，要讓孩子對金錢有概念，它可以幹什麼，以及對初步的金錢管理有一個概念植入。

比如兩到三歲的孩子要做數與量的概念對應，家長可以讓孩子認識一下什麼是錢，先認識一毛、五毛、一元的硬幣，然後認識十元、五十元、一百元的紙幣，這樣逐漸的讓孩子體會錢是什麼，家長還可以送給孩子一個存錢罐，讓他開始學著自己管理自己的錢，時常陪著孩子數一數他的硬幣，其實對於金錢的學習和對於數學的學習是分不開的。家長可以帶兩到三歲的孩子去超市，讓他先買一個東西，這樣把“一”和“許多”的數與量的關係對應起來，這種生活中的數學對於孩子學習數學是最容易接受的方法，再比如幼兒園大班的孩子，家長可以引導他去學習物與物的交換，時常讓他和小朋友們交換自己喜歡的物品，讓孩子瞭解金錢的歷史是從價值交換開始的，對孩子人際交往的能力也是非常好的一種體驗。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師