利用媒體呼籲從制度上消除腐敗的根源。比如職稱工資制度。職稱工資制度製造爭鬥、腐敗，背離公平，嚴重惡化教育環境，降低師德、師風，是教育界萬惡之源。少數人掌握髮言權，但貪圖自身既得利益，背離初心，罔顧實事，裝聾作啞，無視基層教師呼聲，成教育界的碩鼠。一張骯髒破舊的篩選網，竟然定義貧民和貴族，是皇帝的新裝，是Sunny下的腐敗！職稱不滅，教育沒有春天！

您好，很高興回答你的問題。教師是一份崇高的職業，但確實如你所說，在工作過程中可能會面臨一些不確定的風險，比如說所帶班級學生安全方面出了問題或者教育方法不當等，這些都會給我們帶來一定影響。如何更好地保護好自己呢？我提出幾點意見供參考。

有些教書育人道路上可能存在的風險，如果我們自身的工作都做好了，這樣有些問題是可以避免的。比如說作為班主任老師，該開的安全教育班會有沒有開，該強調或者佈置的事項有沒有按要求去做，該做的事情做了，即使出了問題那相對來說對你也不會有大的影響；而如果你該做的事情沒有做到位並且出現了問題，那就會有責任。

現在有的學生有些想法，可能你教育學生時用詞或言行不當，學生一個影片給你發到網上，可能就會給你帶來一些困擾。這就提醒老師們最好謹言慎行，在與學生相處過程中注意教育的方式方法。比如說雖然老師有教育懲戒權，但檔案規定了實施懲戒時的一些禁止行為，老師們千萬不要往上碰；有些容易引起誤會或誤解的通知儘量口頭通知而不在網上留文字類的東西。

你提到的老師可能會遇到的一些不公平待遇，這些確實可能出現，比如說職稱評聘的問題，看淡得失吧，這樣你的心境會放鬆很多；還有要用心服務學生成長，我覺得用心教書育人的老師學生也一定可以感受到。

對於老師在執業過程中可能遇到的一些風險和不公平對待，我是這樣看的。一是做好自己職責內的本職工作；二是謹言慎行，注意教育學生的方式方法；三是看淡得失，用心服務學生成長。