其實學習不是一味地死記硬背 要多於去理解 要對學習感興趣 就像是自己喜歡的歌曲 怎能記起來詞 其實學習也一樣 要在學習上發現樂趣 自然而然就會多記住啦 而是時間也是會影響的 一般早上的時候學習會多記住 要學進去哦 祝你學習取得好成績！

正所謂磨刀不誤砍柴工。急於求成往往一事無成，記憶也是一樣，需要反覆的記憶。千萬不要覺得記了又忘了是記憶力不好的表現，更不要自責。你需要做的就是每天把忘了得重新加深記憶，相信自己！

學習首先要注重對概念與規律的理解，避免機械記憶；其次要注重複習，沒有鞏固舊的知識之前，不要著急去學太多的新知識；第三是注意知識的前後聯糸；第四是要注重總結提高，努力讓所學的知識形成體系。

學了又忘了，怎麼也學不會。這是我在這些年的教育生涯中遇到的常見現象。有這種現象的同學及其家長要正確認識這種現象。遺忘是人正常的心理品質。對於所學的東西不能再識，回憶，這就是所說的遺忘。根據艾賓浩斯遺忘規律顯示，先快後慢。當然遺忘的輕重程度會因人而異。也有一些生理原因造成的，或後天原因形成的。總之，正確認識遺忘心理品質及其特點對於改造大家的學習品質很有意義。

當然克服遺忘時，我們需要講究技巧。在這裡列舉幾種，以供大家參考。

一是充分理解所要識記的知識，切實做到在理解的基礎上識記。知識理解透徹，就越容易記牢靠，就越不易的聯絡，形成比較合理的知識系統。新舊知識不能割裂，各自為政。

三是全面分析，明察秋毫，善於發現知識材料的特點及規律。抓住特點，總結規律，用知識的經緯線來加強記憶，我們就不會很快遺忘。通常把知識編成歌謠，就是較好的例子。

四是識記過程中要特別注意調動多種感官參與。學習實踐指導過程中，我通常強調學生要眼看，耳聽，手寫，腦記，各種感官同時進行。我也總不忘提醒學生，讀要大聲寫要認真，這才是⺀瘋狂文科″。早些年風靡一時的李陽的⺀瘋狂英語″就是這方面的好典型。

五是重視反覆練練反覆，以致熟能生巧，形成一種資訊反應，即遇到這種資訊就會自動反應，不用特意費心去識記。就像計算器，遇到2+3就立刻反應到5。根據艾賓浩斯遺忘規律先快後慢的特點，安排練習的頻率，應先高後低。

六是重視生理基礎，加強記憶的物質條件。俗話說身體是革命的本錢，身體本錢不足，記憶也會斷斷續續，只有養分充足，記憶之花才越開越燦爛。在實踐中，我看到畢業班的學生每天加餐，家長征訂學生奶都是好的做法。當然遇到一些影響記憶的病因，也需要及早就醫，正規治療。有些家長帶孩子查微量元素，幫助孩子排鉛的作法是很有必要的。我遇到過這樣的個案，有個孩子鉛中毒，多動記不住東西。透過武漢婦幼保健院檢查，排鉛治療後，記憶明顯改善。

七是正視記憶過程中遇到的困難，不斷增強記憶的信心，全身心地投入記憶過程，才能記憶牢靠，不易忘記，因為心誠則靈。