1.只談基礎教育的情況。

2.簡單分為公立、私立的話，是無法比較優劣的。比如公辦學校按資金來源，分純公辦和公辦民助（後者好像是不允許的，但實際上……），按人員性質分有無編制，按管理機構分市直屬和區縣屬，按績效分配方法……那就五花八門，各顯神通了。 私立也要看是私立的基礎教育機構、國際學校、外華人學校還是商業教育機構（也就是新某方學某思那種）。也要看有沒有公立背景。

3.和任何一箇中國特色的事業單位一樣，你很難去一句話評價，到底是在事業單位裡當一個事業人員好，還是在其下屬企業裡當個企業人員好。

4.但可以從以下幾個共性角度來考慮:

(1)穩定性。大體上公辦學校的工作很穩定，但公辦學校未必等於有編制。有些地方的公辦學校是完全沒有編制的。有編制那就是穩如狗，只要不違法亂紀，就是事實的鐵飯碗。私立學校要麼問你要成績，要麼要你拉生源，要麼要你打招牌，總之一般不養閒人。

(2)發展性。一般的公立學校遠勝於私立學校，除非私立有公立背景。開課機會、論文交流、區間交流、評優評先這些，很少會給私立學校（至少大多數地方是這樣）。單打獨鬥很難在教學、教育上有長進，更不可能在教育系統打出名號來（學生成績是很虛的東西，而且跳槽的時候其實沒用）。而且拿不出成績就滾蛋，滾蛋了更沒得學，容易惡性迴圈（不是所有私立都如此）。

(3)收益性。公立學校大體而言，多做少做沒太大區別，憑良心做事，反正都一樣的少。要有個編制，臉皮又夠厚，嘴巴夠老，完全可以乾點最輕鬆的，拿個差不多的（憑印象如此，績效分配是一門玄學。不排除有管理嚴格、分配合理的學校）。私立就是幹多少事，拿多少錢，商業化執行，董事會說了算(假私立除外)。其實不見得都比公立多，但同等業務水平的老師，大體上私立要高不少。否則私立憑什麼與公立競爭人才。

(4)門檻高低。進公立還要拿編，難度遠遠高於私立。不少私立不管三七二十一什麼人都要，來了就給你包裝成名師，反正出不了成效就請你走人。公立的編制非常緊張，而且不是認識個市長就能擴編的，省裡不放名額，就是不能招有編制的老師。加上還要統一筆試面試……

一、教師來源。公立學校教師一般都是透過編制考試擇優錄取的。一旦被錄用，沒有違法犯罪，精神心理等問題，就成了事業編制人員，遵守事業單位的法規政策，二、薪資待遇。公立園教師工資由財政撥款，並給繳納公積金，五險等。而私立學校，條件好的會按照本校規定給買五險，工資待遇也不錯，甚至還是有的貴族學校，教師的工資待遇更是優厚。遠遠超過公立園。三、教師的工作量。公立園崗位分工明確教師各付其責。而私立園，老闆都是以盈利為主，他們會節約成本，技術利潤最大化，所以除了教育教學工作，教師肯定還要負責很多其他的工作。四、穩定性。相對而言，公立園由政府負責，私立園個體老闆負責，所以公立園的穩定性更強。

簡單說吧，公立是國家管理，私立是私人管理，這是性質差別，公立學校的責任感由你自己去負擔，而私立學校的責任感由老闆去負擔，至於其他，你問一下私人企業和國營企業的工作工人他們的待遇有何不同，你就會明白了。

應該說各有優劣，從幾個方面說一說吧。

第一，從個人專業發展方面來看，公立學校有比較完備的教學研體系，特級教師高階教師都有，與區或市教研室的聯絡比較緊密。 有比較多的學習交流的機會。

而有的私立學校並不會把太多的資金投入到教師的專業發展上。

第二，福利待遇。這方面，公立學校普遍不如私立學校，私立學校的福利待遇還是非常好的，私立學校也主要是靠優厚的待遇吸引人才。

但是公立學校與教育行政部門的聯絡更加緊密，在公立學校有更多的機會可以進入行政崗位，甚至從政。

第三，生活方面。私立學校更側重於企業化管理，考勤很嚴格。而且要業績。所以工作壓力會比較重，多是寄宿制。很多公立學校則相對輕鬆，週末節假日不會少。

教師被譽為“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”，教師屬於腦力勞動靠傳授文化知識也是勞動人民一部分，教師的職業特殊它承載著國家的重任民族的希望，所以國家越來越尊師重教逐步提高改善教師的待遇使他們全身心投入到教學中去。改革開放以來，除了公辦學校也出現了民辦私立學校。公辦學校教師是有編制的待遇也是有統一規定的。民辦私立學校是法人組織招聘面試加考試符合要求的即可成為教師而且待遇薪酬遠高於公辦教師，因為他有能力水平私立校長完全能說了算。在公辦學校任教工作比較輕鬆一切都按校長安排去做，只要完成教學大綱，每月拿著固定旱澇保收的工資也非常愜意。那麼民辦私立學校任教雖然收入高但要付出才能與高薪成正比。有時人們會拿公辦教師與民辦教師去比較，各有所長也各有利弊。你選擇了公辦教師就要適應服從那裡的環境和要求，如果你不願意在公辦學校想去民辦私立學校衝著高薪去也可以，只要有這個本事一樣可以有作為。