謝謝邀請！其實你問的這個問題很簡單，你想十個手指伸出來都有長短，人與人之間在學習的天賦上各自不同、各有高低，每個人大腦應用的思維，接受能力、怎樣發揮，聰明才智和智慧都不會相同，在學習的體驗中，每個人的接收能力，對問題理解程度高低差別，發揮效果肯定不一樣，學生同在一個課堂裡學習，有的學生總考滿分，而有的學生總是不及格，這都是很正常的，知道自己努力學習效果不佳，也沒什麼好氣餒的，因為每個人的接受能力，發揮能力各有長短，有句俗語，“笨鳥先飛”，知道自己不如人家學習的那樣輕鬆，就需更加努力的掌握學習技巧，思考分析自己的學習方法是否有問題？不要死讀書、讀死書，要靈活運用、堅持不懈，開闊智力，定會取得好的學習成果！

學習最為重要的是自己有收穫，自己有成長，有比以前更好，要跟自己比，這樣心態就會平衡、平和得多，而不會有怨恨。但是也要透過別人來找出自己的問題，因為我們每一個人都有缺點，別人也就相當於一面鏡子，自己不能發覺的問題，可以透過別人映照出來。所以，我們在學習過程中，要注重方式、方法，首先方向要正確，方法要對，方式要適合，學習無非就是預習、複習、作業的一個迴圈往復過程，在具體的學習過程中，不僅要學，還要思考，學習和思考要相結合，輸入與輸出相表裡，輸入是裡，輸出就是表，既要有輸入，也要有輸出，這就是一個表裡相依的過程，不斷向前推進。“

　孩子的教育最為根本的是家庭，是這種最為本質的教育，我們常說“家庭教育是上流，是源頭。”如果我們能從源頭抓起，那麼孩子的學習、成長就會變得相對容易得多，從孩子的父母入手，從那裡做工作，孩子的一些問題才能更好地解決。

　　最瞭解孩子的還是父母，我們老師要多和父母進行交流，及時反應孩子學校的情況，出現異常的現象，要讓他家長知道，他父母會給我們老師提供很多的線索，從而一起化解孩子人生成長中所遇到的問題。

　　同樣的道理，一個醫生開藥方，他也只是運用自己的專業知識和從業經驗，根據病人的實際情況，綜合各方面的資訊，所開出的一個藥方，至於病人最後會怎麼樣，那也不是醫生的事，病人好了也是病人自己好的，壞了也是病人自己壞的，跟他這個醫生是沒有關係的。

你所看到的只是表面現象。“要想人前顯貴，必先人後受累”，這句話是非常有道理的，從來就沒有隨隨便便的成功，每一個成功背後都有不為人知的付出和努力！只是每一個人的天賦是不一樣的，比如你看到的“輕而易舉就學會”的同學，如果邏輯思維方面有天賦，再加上足夠的努力，那他學習數學可能就容易些！你在某些方面肯定也有天賦，要善於發現，增強自信。