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1 # 兒童營養師黃廷偉
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2 # 粉小豬很粉
一種關係：和諧親子關係，亦友亦尊；
兩種愛：堅強的父愛和溫柔的母愛，母愛為孩子奠定基礎，父愛引領孩子的未來；
三項核心素養：智商，情商和逆商
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3 # 神逗奶爸
對於育兒理念，個人是這樣理解的，望參考！
說起育兒，其實是關於怎麼讓孩子成長為一個健康、成功、幸福的人。
至於說父母能得到什麼，則是不重要的，生命的延續本來就是每種生物的使命。
那麼，育兒重要的理念也就是如何在家長正確的引導、干預下，讓孩子獲得一個更好的人生體驗。這也是每個家長的育兒目標。
成功，如何讓孩子將來能成為一個“成功”的人。這一點，作為家長需要做的可能很多，但這裡只說最重要的部分，父母最好、也必須做到的事情。就是要培養孩子良好的生活習慣、抗擊挫折的能力、堅韌不拔的性格和毅力。這也是每一個“成功”的人最基本的素質。其他的，比如為孩子提良好的教育環境（學校、老師等）、為孩子的事業鋪平道路、為孩子找到合適的配偶等，這些時所有父母的願望，但因為條件不等，可能有心無力，又或者說也不是非常有必要做到的，家長們就不要苛求。
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4 # 小妖靈靈
育兒的目標不應該是幫助他成才，最重要的是在幫助孩子自力更生。
從嬰幼兒時期開始，每一個孩子都應該儘可能擁有自己的房間，隨著孩子的成長，他們有更多的自己做決定的機會。
青少年時，他們可以選擇自己喜歡的娛樂方式，以及一起玩耍的朋友。
成年後，他們可以選擇自己的事業和結婚伴侶。儘管他們可能會尋求我們的忠告和贊同，但我們還是要把選擇權交給孩子。
做父母是必須要付出極大代價的，更是需要付出耐心、愛心、智慧、勇氣以及高度的幽默感。同時，你還不能失去你明智的判斷力。
你要當好一個導航的作用，但是究竟選哪條路由孩子自己去決定。
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5 # 想你就寫信123
給寶寶安全感
安全感是一種滋養、治癒的能量，
寶寶只有擁有滿滿的安全感，內心才能得到滿足，
才能更多的體驗到輕鬆、愉悅、自在、歡樂……
全球最權威的腦神經科學家梅迪納最新研究表明：
有安全感的寶寶更聰明，
當寶寶安全需求得到滿足後，
大腦才有剩餘資源來學習更多知識。
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6 # 古月凡58
沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，儘量停下你手邊正在做的事情，專 心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床 睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
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7 # 朵媽愛做飯
我的育兒理念呢不知道好不好，但我覺得適合我們家小朋友。來說說我們家的育兒吧！
由於很多原因，我呢從懷上孩子就沒有上班，孩子生下來也是自己在帶偶爾父母會來住一段時間幫忙帶帶，我也比較傾向自己的孩子自己帶。
在某些方面我不會把她當小朋友，從小都是自己摔倒自己爬起來；和小朋友有矛盾我不會主動摻和，除非別的家長先摻和進去或者是向我告狀，別的小朋友欺負或者她欺負別的小朋友我一般情況都不會呵斥她，我會回家的時候再告訴她應該怎麼處理，反正我們不能主動欺負別人，但有人欺負我們，我們也不怕！要告家長或者老師，如果沒有效果那我們就要出手啦！
出門買東西一般都是她自己選，購買意義不大的和價效比不高的我會告訴她為什麼。
總之她是一個獨立的個體不是我們的附屬品。
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8 # 水瓶奇緣
第一，身教勝於言傳。做父母的一定要以身作則，從點點滴滴的小事做起。樹立榜樣，言行一致好，要求孩子做到的，自己首先做到。比如不讓孩子玩手機，自己也要節制，在孩子面前不玩手機。
第二，說教勝於打罵。打罵孩子是家長無能的表現。孩子做錯事情，可以給予適當的懲罰，比如罰坐十分鐘。懲罰不是目的，等孩子冷靜下來後，一定要耐心的說教。不能著急，更不能打罵，要使孩子心服口服。
第三，形式多樣勝於簡單說教。簡單的講大道理，孩子不一定能聽懂理解。可以採取孩子接受喜歡的方式，比如可以通過小故事提現道理，也可通過畫畫的方式來說教……這樣才可事半功倍，碩果累累。
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9 # 使用者60014764627
育兒理念很多種，其實最好的是用心兩個字，每個孩子的身體狀態、脾氣性格、家庭環境等都不同，大部分的育兒指導都是框架式的，真正落實到自己孩子身上，其實還是要養護人“量身定做”，根據自己孩子的特質來
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10 # 連式逆襲
我覺得應該是無條件的愛，不論孩子做了什麼，你都愛他，因為他是你的孩子。而不是讓他活在大人的期待下或成為你成就完美的一個假我
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11 # 自然育兒
春天不僅是萬物復甦的好時節，更是孩子身高增長最快的時候，怎樣才能在春季抓住孩子補鈣的重點呢，今天帶大家跟孩子一邊學習花的構造，一邊補鈣。
我們今天帶孩子來到的是郊區外的一處蘋果梨園，這裡Sunny明媚，梨花飄香，空氣清新，孩子不僅可以無拘無束的玩耍，更重要的是在這裡不僅能賞花學習，還能在學習的時候，順便把鈣補完。
1.早上做好外出準備，水，水果，小凳子，放大鏡等物品帶好。
2.8點左右到達目的地，時間是補鈣的關鍵，春天8：00-10：00晒太陽，補鈣效果最好啦。
3.到達蘋果梨園後，小朋友被滿園的蘋果梨花所吸引，自己開始了今天的探索。
找到一處低矮的枝條，我們一起觀察蘋果梨花的特點，發現原來梨花是一簇簇生長，一簇花團裡有的花先開放了，而有的花還是花蕾。
下面讓小朋友回答以下幾個問題吧!
1.梨花是什麼顏色的呢？它的葉子又是什麼顏色呢？
2.誰能數一數，梨花的花瓣有幾個呢？
3.誰能說說梨花是怎麼長到樹枝上的呢？
問完這些問題，我們馬上行動起來，小果果拿出放大鏡，有模有樣的放到梨花上面，媽媽，梨花變大了，它是白色的。那它有幾個呢？1.2.3.4.5，有五個花瓣。我們再來看看，梨花它是怎麼長到樹枝上的呢，原來梨花與樹枝之間有個“小杆”這個“小杆”它叫做花柄，記住啦，花柄。下次再看見梨花，我可要考考你們啦！我還有一個問題，花柄的一端長在樹上，那它的另一端和花的什麼部位相連呢？我們撿起落在地上的一朵花，把花瓣輕輕摘下來仔細觀察下吧。這個託著花瓣的地方，長在裡面，不容易看見，這個部位叫花托。花托裡鼓鼓的，好像有什麼東西在裡面，這個鼓鼓的地方叫子房，將來子房慢慢長大，就長成了果實。是不是很神奇呢？好啦好啦，我們再看看是不是每朵花都有花瓣、花柄、子房呢，快來找一找。
就這樣，我們一邊在蘋果梨園學習花的知識，一邊在梨園補鈣，真的是一舉兩得啊！帶孩子出去玩的時候，看見路旁的花，也可以這樣給孩子講一講花的知識，孩子充滿好奇，一點一滴的積累都可以幫他們開啟知識的大門！
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12 # 小棉襖乘以二
育兒最重要的理念是什麼？這好比1000個人眼裡有1000種哈姆雷特。實在無法一概而論的。但是大體的幾個原則還是可以把握的。
首先，身體是本錢，孩子的身體健康，一定是要擺在第一位的。比如在孩子小的時候，不能由著孩子的性子，任其挑食。也不能把他當溫室裡的花朵，從來都不參加運動。當孩子大一點的時候，報的興趣班也不能太多，讓他連軸轉，要注意勞逸結合。
其次，一定要把孩子當成一個獨立的個體來看待。不能把它當做自己的附屬品，把自己實現不了的理想，願望都強加在孩子身上。每個孩子都有自己的人生路要走，也都有自己的願望要去完成，我們要尊重他作為一個獨立個體的尊嚴。
最後，教育孩子一定要記住，想要其成才，必要先成人。一定要讓孩子成為一個正直善良的人，不能貪小便宜，不能滿身戾氣，不能殘暴自私。人都是社會性動物，助人者助己，愛出者，才能愛返。
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13 # 噢特慢的媽媽
每一個孩子都有分歧的個性，每一個家庭都有分歧的特點，每一個育兒方法都有一定的侷限性。然則，有一些育兒理念，卻適合很多家庭與孩子。
為人父母教育子女，假如不曉得如許幾個觀點，就可惜了！
（一）差錯是最好的進修機遇
這句話，我是在《正面管教》中看到的。當看到這句話時，我就感到很震驚！
從來沒聽說過，犯差錯能夠帶來進修的機遇。每次犯差錯後，大多數孩子包括成人，都會遭到批駁。孩子會遭到老師和父母的批駁，成人會遭到領導和家人的批駁。
很少有人站在另一面去看待差錯，去面對差錯。
其實，每一個差錯背後，都有一個能夠提高的空間。
退一萬步講，至少咱們曉得了這條路行不通。進一步講，咱們能夠由此考慮一下還有哪幾條路能夠走。
好比：
當孩子測驗分數很低的時刻，咱們只是批駁孩子是沒有多大作用的。每一個孩子都想考的分數高一些，考得不好，孩子已經很失落了，家長再批駁就是在雪上加霜。
咱們能夠奉告孩子：“測驗成就是你進修狀況的一個參考，這次的分數不高，媽媽曉得你有些難過。然則，同時這代表著你的提高空間很大！”
當孩子感到到被咱們回收和理解了，當孩子不被挫敗感包圍，當孩子平靜上去的時刻，咱們就能夠和孩子一起分析和思慮若何做能夠提高成就，哪些方面薄弱需要加強等方法。
再好比：
當孩子不小心摔碎了玻璃杯時，咱們確認他沒有受傷之後，能夠說：“寶貝，沒關係，咱們從這件事中曉得了玻璃時脆弱的，易碎的，對不對？那末下一次咱們曉得該若何做了嗎？”
孩子一定會回答：“曉得啦！我會小心拿著的。”
（二）先心境，後事情
這句話，不但適合於親子之間，也適用於夫妻之間。
當咱們處於憤怒或許悲傷之中的時刻，是無法理智思慮的時刻，也不是辦理成績的好時刻。
當孩子或許咱們在發脾氣的當下， 最好給本身冷靜的光陰，先處置好本身的情感，或許先幫孩子處置好孩子的情感，當人人都平復上去，能力進行下一步。
好比：
孩子剛剛學寫字，對本身請求很高，寫一次擦一次，越寫越不滿意，開始大哭。
這個時刻，假如去對孩子講道理：“字寫的很好看了，不用擦了！別哭了！哭也沒有用。還不如好好想想怎麼能寫好呢！……”
這些話，假如你說多少遍，說出天花來，孩子也聽不進去半個字。
由於孩子在情感當中的時刻，耳朵是關閉的狀況。
咱們應該先同理孩子的心境：“寫了那末次，照樣寫不出本身滿意的字，你是不是很沮喪很悲傷啊？媽媽能幫你做點甚麼嗎？要不然，來，媽媽抱抱你好不好？”
孩子曉得被媽媽理解了感觸感染，心境自然會平復一些。
等到心境好些了，大腦能力思慮，接上去的領導和溝通才會有用。
（三）存眷於辦理成績
每一個人都有情感，咱們和孩子們都有發脾氣的時刻。
任何的情感都能夠被回收，然則由情感帶來的行動有對錯之分。
假如，由於一些事情，咱們發脾氣了，或許孩子們發脾氣了，人人冷靜上去以後，這件事並未曩昔。
當下一次碰到同類的成績，若何做比較好？
咱們要給孩子談話的空間，咱們要信任孩子，大概孩子會給我供給一些咱們想不到的方法。
（四）孩子的每一個行動，不是在表白愛就是在召喚愛
第一次聽到這句話時，異樣給了我很大震動。
孩子每一個咱們看起來聽話的行動，都是孩子在向咱們表白愛；
孩子每一個咱們看起來的不良行動，都是孩子在向咱們召喚愛。
孩子不明確本身的基本需要，只會經由過程不良行動，讓媽媽存眷到本身。
好比：
一個二年級的姐姐，做甚麼事都異常磨蹭，老是讓媽媽催著才去做。而媽媽又要事情又要照料弟弟，以是感到很焦躁，老是催著批駁著失望著。
我奉告媽媽，姐姐的這個行動就是在向你召喚愛。
由於弟弟還沒上學，媽媽陪著弟弟的光陰都是笑著的，沒有請求的，輕鬆愉快的；
可是姐姐上學了，還要練琴，還要學聲樂，媽媽與她在一起的有限光陰，都是督促她寫作業、練琴，帶她去上各種培訓班。
姐姐感觸感染不到媽媽的愛與存眷，以是，姐姐就用這類方式，想吸引更多媽媽的眼光，想讓媽媽更多的看到她，即使是被催促被批駁，也好過被忽視。
這就是孩子心裡的私人邏輯。
他們領會不到本身深層的這類需要，他們只曉得要做出如許的行動。
【說在文末的話】
這些育兒理念能夠用在每一個家庭和孩子身上。
然則，用的時刻要多領會本身的感觸感染，多存眷本身的目的是甚麼。
千萬不要把這些方法，變成新的漂亮的節制孩子的物件，用這些標緻的說話，讓孩子依照本身的心願去辦事。那末，這些方法你用起來能夠都不好用。由於你的“發心”照樣節制，照樣不允許孩子有不順你情意的感觸感染和行動。
你的“發心”會被孩子感知到的。
不管你的說話何等柔美，你的發心是節制的話，孩子仍然會不配合。由於孩子是天生的微臉色專家，他們說不清楚，然則感觸感染很敏感。
咱們要做到至心的領會孩子的感觸感染，至心的領會孩子的需要，正確的尊重和領導孩子。在這個前提下，這些方法能力有用。
以上，盼望能幫到人人。
我是兩個孩子的媽媽，家庭教育，“非暴力溝通”的踐行者。我不是專家，我的原創文章是基於我的進修和實踐而寫，盼望朋友們建設性的參考。假如能給到人人一些啟發，我很開心。盼望咱們都能成為更好的本身，都能擁有良好的親子關係！
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14 # 老王帶娃兒
父母一定要明白的一個道理是：教育絕不等於懲罰。教育可以調動的手段非常多， 比如鼓勵，比如正向引導，比如冷處理，比如有限的懲罰，這些手段應用得當足以應對孩子的教育需求，將來我還會逐一向父母們闡述。
而打罵是屬於懲罰範疇中最極端的做法，我接觸過很多案例，我的經驗是，沒有任何一個孩子是必須用打罵的手段進行管教的。
那麼該用什麼樣的方式來教育孩子呢？在這裡，我重點跟給位家長們交流一下我總結的教育原則：“態度平和，原則堅定，細節靈活，善用交換”。
這些詞語看似平常，確是我很多年兒童教育心理諮詢中總結的最有效方式，也是我會一直跟各位父母分享的核心理念。在這裡先提綱挈領的跟大家闡述一下：
所謂“態度平和”，就是指父母對待孩子的態度應該是和藹的，打罵的方式是絕對應該禁止的，相對應的極端讚美其實也是不可取的，而應以理智，客觀的平和態度與孩子相處；
所謂“原則堅定”是要給孩子建立起明確的行為框架，在大的原則上，能做的事情和不能做的事情應該是涇渭分明的。
比如涉及到孩子安全的問題，涉及孩子道德品質的問題，這些事情是絕對不能打折扣的，該要求的堅定要求，該禁止的堅決禁止，不能在態度上忽軟忽硬，讓孩子無所適從或心存僥倖；
所謂“細節靈活”是在一些不涉及原則的小問題上，父母不必過分僵硬，孩子的很多事情其實沒有想象中的那麼嚴重，特別是切忌通過小事情給孩子貼標籤。
潤物無聲，適當給孩子一定自主權，在很多情況下能收到意想不到的效果；
所謂“善用交換”是最行之有效的辦法。這裡並不是鼓勵家長用物質刺激的方式教育孩子，而是要讓孩子懂得，資源和時間都是有限的，很多的事情就是在各種選擇中達到平衡。
事實上，我們走上社會以後，所做的事情幾乎都是一種資源或利益的交換。在教育孩子的時候，很多在孩子成長階段，讓孩子習慣這種處理方式，其實是適應社會的一種很好的方式。
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15 # 燕掌門談教育
你好，這是一個見仁見智的問題。我是教育碩士研究生，也從事教育工作，對於這個問題有一些膚淺的思考：
1、首先，最重要的是“孩子是一個獨立的個體。”我們需要尊重他們。
許多父母爺爺奶奶都會說這樣的話，但真正貫徹實施卻常常相反。
“獨立”的個體意味著孩子有自己獨立的思想、人格、喜好、情感等。或許他們很小的時候需要依賴我們做很多事情，但那只是他們身體能力的原因做不到，大人可以幫忙，卻不能剝奪他們體驗的機會。
比如很多父母生怕孩子弄髒衣服（說地上有細菌）而不讓爬，不許去地裡玩等等。
需要尊重他們的人格，尊重他們是一個獨立的生命，只要無關生命安全、身體健康、不傷害別人和自己，就可以去體驗，父母就不應該阻攔。
尊重他們的情感，他們可以哭，可以鬧，可以發脾氣，父母可以引導正確的情緒管理方法，卻不能剝奪他們表達情緒的權利。
鍛鍊孩子獨立，他們能做的事情就不要代勞，就把他們能做的事情需要用的東西放在他們能夠到的地方，這也是兒童傢俱的一個重要意義。
2、教育需要提供有準備的環境。
你希望孩子喜歡閱讀，那就把書放在孩子隨手可拿的地方，你希望孩子喜歡藝術創作，那就給他們準備能擺弄的材料，你不希望孩子看電視，那就不要買電視。
3、正面管教。
羅僧塔爾效應說，孩子終將變成期望的樣子。
人本主義教育家認為一個人想成為什麼，就最終能成為什麼。
正面引導比負面懲罰更有利於孩子知道怎麼做才是正確的。
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16 # 兩北鼻爸比
對於父母來說,教育孩子的最基本形式,就是與孩子的談話。然而許多父母發現,他們在和孩子溝通、交流的時候,時常會出現“牛頭不對馬嘴”的情形,原本是關心孩子,可孩子卻不領情;想說點知心話,卻發現孩子心不在焉……到底是孩子出了問題,還是父母本身的問題?多數父母認為,問題出在孩子身上。實際上,孩子在與父母溝通時是有選擇性的,如果你無法開啟他的心扉,自然也就無法正確地與他進行交流,好話未必能起到好作用。
不可否認,普天下所有父母都有一顆愛孩子的心然而,僅僅有愛是不夠的,愛也需要講究方式方法,否則可能會適得其反，如何把話說到孩子的心裡去，是為人父母者在親子溝通方面必須解決的問題。
就本人而言,大寶五歲,小寶一歲,更多傾向於鼓勵教育,在現實過程中,我主要在以下幾個方面貫徹這個理念
二、凡是與孩子商量,平等協商。在初升為人父母時,特別是在孩子叛逆期時,自己都用最嚴厲,最嚴肅的命令來要求孩子不能做這個,不能做那個,希望用作為父母的威嚴來樹立自己的權威,強怕孩
三、多鼓勵孩子,不和別的孩子比較。每個人的心裡都希望獲得讚揚的慾望,而孩子更是如此。孩子的內心是單純的,任何一種負面的情緒都可能對孩子產生影響一生的缺失性格。只要我們留點心,我們就會發現經常被比較的孩子,或者經常被批評的孩子,性格都是偏內向居多,這種孩子相對比較自卑,不夠自信,在人前不願意表達自已的想法。而反觀在鼓勵下成長的孩子,都是非常自信樂觀,性格開朗,有主動表達想法的意願,更容易獲得成功。
闡述完上面的幾點,還有很多很多其他的育兒理念,這裡就不闡述出來了。個人覺得在孩子的培養上,不應該將父母的思想強加到孩子身上,父母更應該將心思放在孩子的身體健康上,孩子的心理健康上,因材施教,孩子是沉穩安靜還是活潑外向,有針對性來引導,讓孩子能夠健康快樂地成長。
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17 # 逆風de蒲公英
下面每一條育兒理念，都值得家長們精讀細思。掌握了這些原則，孩子的成長不會差。
1. 不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。
2. 放下身段，把眼睛放在和孩子一般高的位置，和孩子一起看這個世界，就會發現自己的孩子是很優秀的。
3. 記得對孩子說：我愛你，無論你什麼樣我都愛你，只是你的一些錯誤行為會讓我不喜歡。
4. 給孩子一些錢，讓孩子學會理財。
5. 沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。
6. 理解孩子對他們來說是莫大的希望，當你拍拍他或摸摸他的頭，他們就會領會其中的善意，同時也為他們開啟了愛的大門。
7. 幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往，並鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。
8. 和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習夥伴很重要。
9. 孩子在家學習，家長不要搞一些過分的娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。
11. 要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
12. 家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理髮育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。
13. 當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
14. 當孩子被放在自然環境裡，他會顯示出自己的能力。
15. 孩子是一個細心的觀察者，他特別容易被成人的行為所吸引，進而模仿他們。
16. 反覆地做同一件事情，不是孩子天生就喜歡的，但是在重復的過程中，孩子熟能生巧。
17. 孩子不會自己判斷自己，他是以別人對他的態度來判斷自己的，不要過分批評孩子。
18. 激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
19. 父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
20. 要尊重孩子，不要急於對他作出或好或壞的評判。
21. 當眾責罵和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。
22. 孩子是喜歡自由的，所以應該引導他們去做適合於他們的事，不要讓他們覺得自己受了任何約束。
23. 最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。
24. 遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。
25. 不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前後，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
26. 必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小夥伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那麼，這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。
27. 現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環境下都能生存。
28. 對孩子的行為，五件事中三件誇獎，兩件批評，他定會朝好的方向發展。
29. 生命的初期，一定要從環境中吸收大量的訊息，這是心智活動最頻繁的時期，孩子需要從環境吸收一切的事物。
30. 沒有妥善照顧的孩子，會讓將來的社會得到報應，因為他可能會成為未來社會中消極的個體並構成文明社會的障礙。
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18 # 木蘇木
個人覺得，育兒不是像死讀書一樣去照本宣科，而是因材施教。
有性格活波的孩子，有安靜沉穩的孩子，有古靈精怪的孩子，我們家長在教育孩子的時候不能因循守舊非得給孩子立一個什麼樣的標準，把孩子改造成家長心目中的樣子，這樣的情況是非常可怕的，孩子不是一套程式，你給他寫了什麼樣的程式，他就有什麼樣的反應。總而言之，每個孩子的性格，秉性都是不一樣的，所以因材施教就顯得尤為重要了。
通過生活中的小事，讓寶貝幫忙，讓他鍛鍊自己的思維，這件事應該怎麼做更好。當然父母更要以身作則，給孩子做榜樣。比如，你想讓孩子有一個良好的閱讀習慣，而作為父母的你，躺沙發上玩手機，看電視，那就形成了一個惡性迴圈。父母都做不到，還怎麼要求孩子去做到？
2.教會他分辨是非曲直的能力，讓他做一個有正義感的人。
自身從事學前教育工作，接觸了各種各樣的小朋友，有乖巧懂事的，活潑可愛的，反觀他們的父母，乖巧懂事的孩子，父母都是彬彬有禮的，活潑可愛的孩子，父母都健談。
記得有一次有一個小朋友拿了另一個小朋友的東西，他的媽媽立馬告訴他，動別人東西前，首先要徵求別人同意。別人允許了你才能和動，不允許你就不能動別人的。從小給孩子樹立一個正確的觀念，這個事這麼做是對的，除了這麼做，還可以怎麼做。讓孩子在心中有一個衡量對錯的天平。
孩子就是父母的影印件。父母是什麼樣的人，孩子就是什麼樣的，父母自私自利，孩子也是，父母善良可愛，孩子一定也不差。
3.給孩子尊重。
馬斯洛“基本需求層次理論”，滿足低層次的需要，我們就都尋求高層次的需要，比如尊重需求，和自我實現的需求。
每個孩子都有自己的天性。
我記得小時候自己做錯了事，媽媽總是當著很多人的面一頓數落，絲毫不會顧慮你的面子。那時候母親沒有意識到，孩子也是要尊重的。
教育孩子，要充分給與孩子自主選擇的權力。不要把你自己的觀念強加給孩子，讓孩子做一個機器人。這樣特別恐怖。
作為家長的我們，充分去發掘孩子的的天性就好了。
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19 # 慕珂育兒
有一個非常重要，治標治本，但是卻被很多父母忽略的原則：關係大於教育的原則！
林文采老師在是《心理營養》說：當孩子出現所謂“偏差行為時”，專注改變孩子的行為，不是根本之道，處理一個，又出現另外一個。根本之道是要改善孩子和父母的關係，一旦孩子和他的“重要他人”關係得到改善，這個孩子的行為就會漸漸好起來，變得更有朝氣，快樂、目標也更明確。”曾經有一個媽媽和我講，她讀初一的女兒一句話都不和她說了，這麼糟糕的親子關係，大家想想，即使這個媽媽有再偉大的教育理念，也固然是走不進孩子內心的。
還有很多父母，對孩子寫作業總是拖延磨磨蹭蹭的問題苦惱不已。於是，他們越發的強調孩子要努力學習，快點寫作業，孩子就越反著來，親子關係就變得很繃緊。
是的，學習對孩子是很重要，但是，一定要記住，比學習更重要的，是你和孩子之間的親密感，你們的關係。
當孩子的內心得到了足夠的滋養，他就會有動力對生活充滿熱情，做事情也就會更加有動力。
所以如果想改變孩子做作業，磨磨蹭蹭不愛學習，根本的著手點就是改善你和孩子的關係。
當我們與孩子連線，關係越來越親密的時候。這份親密，就能夠化解孩子的”壞行為“。
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20 # 上北下
說到好的教育理念不外乎我們常說的那幾種，但是教育本身就是個很大的課題。不能說大家普遍接受的就是好的，歸根結底還是要選擇適合我們孩子的一套方法。下面給大家列舉幾個例子，看看那種理念比較適合我們的寶貝。
1、大拇指理念，也叫鼓勵教育理念；善於發現孩子身上的閃光點，給於孩子肯定。但不是說一味地胡亂誇，要孩子身上真是存在的優點，這樣孩子的認同感也高。
2、換位思考，這個詞聽的比較多了，但是確實我們教育孩子的過程中比較有效的方法。在平時和孩子溝通的過程中一定不要讓孩子家長高高在上，與孩子說話時儘量和孩子的視線是持平的（可以蹲下來），另外就是不要用大人的思維去理解孩子做事的方式，要站在孩子的角度來考慮問題，以孩子能接受的方式來溝通（語言要向幼稚園老師學習）。
3、樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。這話一點都不錯，但是這個榜樣千萬不能是“別人家的孩子”。可以從家庭成員裡選擇，例如我們可以選擇媽媽，不需要告訴孩子媽媽多麼多麼的辛苦。是要讓孩子通過日常的觀察自己總結出來，媽媽在做家務的時候可以讓孩子在可見的範圍內活動。
就簡單的說幾個小例子，每個孩子的性格特點都不一樣，還是那句話選擇合適的、適合我們孩子的理念最重要。
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感謝要求：育兒重要的理念是什麼？我覺得育兒重要的理念是“因材施教”不拔苗助長。
我們可以看一些育兒書籍和育兒理念的圖書關注一些育兒領域的大咖。但是，每一個孩子的成長過程都是獨一無二的，我們看的育兒書籍只是作為一個育兒的參考。
參考就是站在巨人的肩膀上去看育兒，讓你有更加豐富和超越前人的育兒理念。
因材施教，我們應該把孩子作為炫耀的資本，也不應該把讓孩子超過自己的學習負擔。應該根據孩子的興趣愛好讓孩子選擇自己喜歡的課外輔導。而不是家長為了在朋友面前炫耀而讓孩子去學習。
因材施教說起來簡單，但是要做起來我們還有很長的一段路要走。
不拔苗助長，很多家長會讓孩子在玩的年齡去過度的學習本不屬於自己年齡階段的知識，這樣對孩子以後學習會帶來很大的負擔。拔苗助長是教育中的一大忌諱。