一年級的小朋友剛剛開始接觸語文，不建議認識太多的標點符號，先從逗號和句號開始，讓他知道逗號是停頓，句號是一段的結束。

由淺入深理解停頓的概念，再進一步知道問號，歎號，冒號，引號……

相信一個學期下來，讀短文，詩詞，短句的內容就很快掌握了~

小朋友們，加油吧！

一年級的孩子剛從幼兒園進入小學。

是個新的環境，期間需要一個過渡期。

而這個期間的知識是一個從無到有的積累。正確使用標點符號的基礎首先是區分句子的停頓。

所以在這個階段，首先是把句子的整體意思熟讀及詳解。之後再使用類似兒歌一樣的口訣來加強孩子對於標點的認知。把這些口訣熟記後，再根據之前對於句子的意思理解來進行停頓和增加標點符號。

因為孩子的理解力問題，這個階段可以搭配一部分卡通標點教具來增加學生的記憶。因為在幼兒園的課程大部分是會搭配卡通教具來完成，所以同樣搭配卡通教具來可以讓學生比較順暢的度過這個過渡期。

最主要的其實在於學生是否能深入理解句子所表達的意思。

如果能理解的話，那麼在於句子停頓和正確標點的使用上更多的是個記憶問題了。

標點歌如下

● 標點符號歌：

句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。

逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。

頓號（、）像個芝麻點，並列詞語點中間。

分號（；）兩 點拖條尾，並列分句中間點。

冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫後邊。

問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。

歎號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。

引號（“”）好像小蝌蚪，內放引文或對話。

話裡套話分單雙，裡單外雙要記牢。

省略號（……）六個點，表示意思還沒完。

破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉。

書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。

圓括號（），方括號[]，註解文字放裡邊。

學標點，並不難，多看多練才熟練！

對一年級的學生來說，句子停頓的長短，正確使用標點符號有些難。一年級上學期主要學習逗號、句號、問號、感嘆號。

關於句子停頓時間的長短，學生透過聽老師讀或朗讀音訊會逐步形成語感，如果在讀的過程中做適當講解，使一年級學生明白，句中停頓要短於句末停頓，段間停頓常長於句間停頓。有初步瞭解，之後關鍵在自己多讀，並且放聲去讀，放聲讀更利於語感的形成。

就一年級所要掌握的幾種標點符號，不是很難把握:逗號，句中，一句話沒有說完。例:星期天，小毛去學校。讓學生區分逗號與句號。關於問號，讓他自己讀，要讀出問的語氣。

總之，要使一年級學生明白句子停頓長短，正確使用標點符號，我認為讓孩子放聲讀，並適當指導點撥，是不錯的一種辦法。