不請自來。關於是否留一手，我覺得還是得看徒弟的人品和天賦。如果徒弟真的是又原則有底線，和師傅是同心同德的，那何必留一手呢。在這個基礎上，徒弟也有學習的天賦，那肯定皆大歡喜了。

俗話說“師父領進門，修行看個人。”

作為師父亦或是現在的老師，都希望將自己的畢生所學傳授給自己的學生。希望自己的學生能夠“青出於藍而勝於藍。”至於傳授之後的領悟就得靠自己了。

除此之外，一位師父培養出一位優秀的徒弟，最終也會有有相應的榮譽，比如世人的稱讚，和對自己的教學的一種肯定。

再者，如果徒弟能夠自己領悟通透，且勝於自己的師傅，那麼，此人的人品和修養也是不錯的。所以，日後學成的他也會感激當初“授之以漁”的師父。

所以呢，師父沒有必要留一手，但徒弟的成功與否就看他自己的造化了。

這個問題比較現實，個人看法，在現在這個社會，師傅傳徒弟，沒必要留一手。

一，技術類傳承，如果師傅全心全意教出來一個徒弟，這項技能就能得到傳承，而且徒弟有了技術，也會感恩師傅（現在不懂感恩的確實也少），徒弟做的好，師傅也有臉面。至於說搶生意，那個機率很少，畢竟市場很大。如果師傅留一手，徒弟沒學到東西，反而對師傅會心生怨氣，師傅口碑也不好，以後也沒人願意過來學了，所以教徒弟沒必要留一手。

二，知識類傳承，這就更不用說了，每個老師都以能交出高素質高學歷的學生而自豪，更沒必要留一手了。

師父教徒弟，留一手有必要，也沒有必要。

先說有必要的情況。

師父選徒弟和徒弟選師父都必須以德才兼備為標準，俗話說“日久見人心”，師父雖然在專業技能和人生閱歷上比起徒弟更加豐富，但教徒授藝是一個長期的過程。徒弟的品質和天份在不斷的磨合中才能逐漸呈現，徒弟如果品質不夠好，師父當然要“留一手”，不能教他核心的東西。因為有才無德的人，他可能會利用才行不義之事，才對於他是一種危險和禍害；如果徒弟資質有限，師父有心傾囊相授他也吸收不了，那麼不如讓資質平庸的徒弟掌握一些基本的技能，不至於辱沒師門就夠了。

再說沒必要的情況。

如果在長期的磨合考驗當中，徒弟展示了良好的人品、德行，既勤奮又天資出色，那麼師父仍然留一手，就是師父的狹隘了。此時師父應該全心和盤托出，將畢生所學毫無保留地讓這個徒弟傳承下去。俗話說“教學相長”，好師父在教授好徒弟的過程中，越沒有保留越能收到好徒弟的反饋，這對師父進一步深化提升自己的技藝也有好處。

好師父心胸開闊無怨無私地去培育好徒弟，好徒弟正心誠意尊師重道勤奮用心學習好師父的真本事，青出於藍而勝於藍。然後形成良性迴圈，這樣好的東西才會真正發揚光大更趨完美。