如果我是校長，一定摒棄現在很多校長的做法，要做一個懂教育，愛學生愛教師的校長。

在課程建設方面，要開足開齊學生要上的學科，不搞應付，事實求是的帶動老師真正上課，讓學生感到學校的真實，也是對學生品德教育的培養。而現在的很多學校，尤其是農村中學，在上級來檢查時，要更換課程表，時間表，要告訴囑咐學生，一旦有檢查人員問到，要根據新換的課程表上的課程安排去回答，音樂課上吧？回答上，美術課上吧？回答也上，體育課每週上幾節？三節。早晨幾點起，五點，太早了，5點半還太早，就說起來不上早自習，自由活動會就吃飯就行。這不僅矇蔽了上面的檢查，關鍵是會給孩子一個什麼感受的世界。

如果我是校長，我一定也要開拓校本課程，在做好義務教育的同時，結合當地實際，實實在在的培養孩子的家鄉情懷。讓孩子愛校愛家，愛父母也尊老師。

如果我是校長，我要注重對孩子品德的培養，為此，我會注重品德課的開設和實踐，不成才先成人，

如果我是校長，我一定實事求是的開設課程，讓學生該學的一定學到。可是，可是我不是校長，我只是一位普普通的教師——我是我用相聲說教育。

看了一些評論，說不到點上，雖然大概意思說的往好的方面，可沒到點上，如果我是校長，首先，教師考核下，現在的教師，有的真不行，我曾經遇到過一個老師教孩子寫字的順序都錯的，這多可怕，雖然事不大，說明老實的基本功不行，在舉例子，小學的畫畫課，現在教的都隨便畫，或者直接畫，根本沒基礎課，也就是說，小孩子還不會站起來，直接就聊他們怎麼跑，這不是玩笑嗎，其次，教導教師怎麼教育孩子，分數雖然教育，可品行也要抓起來。在一個，就是其它的知識，知識這個詞很廣義的，不光是1+1＝2這麼簡單，還包括做人做事的基礎，比如小學生過馬路怎麼行走，雖然這些簡單，可是能提高人的素質，現在的孩子都不知道，走路要靠路邊走，靠右側行走等，教孩子懂的感恩，懂的做什麼事都有後果這些能力，看看現在的孩子，感恩都沒有，父母的恩情都不知道感恩，什麼事都敢做，不管違法不違法，好像什麼也不懂一樣，最後，設立些課外課，鍛鍊孩子毅力，思維能力，等等，即使也許沒有什麼大的發展，到社會上也能很好的服務社會，最基本的，現在的孩子了不是，有的沒考上大學，下來什麼也不行，只能到社會混，甚至有的很快走上犯罪的道路，所以一句話，教育要全面，現在的年輕人缺少的太多，都說80後啃老，我看現在很多都不如80後，別說啃老，有的直接吃老人，比如頭兩年就行的校園網貸，我都不知道怎麼想的，沒錢買好吃好喝的，貸款，父母辛苦供他們上學，結果不好好學習，貸款吃喝玩樂，所以這就是教育的失敗，

多數學校體音樂不建全，德，智，體，發展落實不到位，學校對學生的素質教育不嚴，打架傷人平平發生，難怪社會反映強烈。