我家孩子網課不是很多，難度也不大，可能孩子覺得自己都會，所以上課不太認真，開始我也沒什麼好辦法，後來我利用他每天釘釘提交作業這個事情，告訴他作業寫的快就可以早提交，早提交就可以早玩兒，這樣他為了能早完成作業，上課也知道認真聽了（老師就是根據網課內容留作業），現在基本上不用特意強調認真聽課了。

孩子在家上網課，三年級以下一般家長能陪同學習儘量陪同，因為孩子還沒有基本的時間管理能力，如果是四年級以上，可以讓孩子自己管理自己的時間，合理安排自己的網課學習，完成相應的作業。家長可以不定時地監督。

我們從剛開始的雞飛狗跳到現在的非常適應，甚至在疫情沒有完全控制住的前提下非常不希望開學。上網課是公平的，也是有些孩子藉此機會實現了彎道超車，自律的孩子成績會更加優秀，假學和胡弄的孩子一到學校考試成績便能說明一切。網課學習時首先家長要監管，要求與上學時的作息時間，其次要積極且保質地完成老師佈置的作業。再就是要求孩子一週進行一次查缺補漏，每天早上堅持30分鐘以上的晨讀，定期複習所學知識，前後連貫起來，不然前面學後面忘。年紀小的孩子網課學習期間家長最好能參與其中！

我認為，上網課也好，卻學校也好，最主要的是孩子的自律性強，就不擔心孩子學不好，家長也不能完全放心不管，畢竟孩子小，我們還是要適當提醒孩子網課靠的是孩子自己自主學習和家長的及時提醒。對於學習能力和自律性差的孩子，家長則要全程陪伴，和孩子共同學習，幫助孩子進步。

我家孩子還在低年級階段，而且早在幼兒園中班時就開始在網上上英語直播課，所以疫情帶來的網上上課，她顯得很適應。我會每天給他安排一個作息時間表，具體到幾點幾分，然後讓她按時間表逐一去完成。

在家的時間，除了上學校的課，完成學校的作業之外，每週加了三節外教英語課，美術，樂器，的興趣類課程，一樣也沒落下。除此之外每天雷打不動一頁口算速算，一則日記，每天練字15分鐘，跳繩500下，墊羽毛球200下。兩個多月下來，孩子進步特別大。上學期在班裡中上水平，這學期一入校就拔尖了，天天有表揚資訊傳來，孩子的自信一下子就回來了，每天開心上學開心回來，自主作業，每天練字，我只負責簽字了。

這幾天幾乎每天都會在學校把家庭作業完成下一部分。正是應了老師那句話，假期是用來超越的。

作為分享吧，我的孩子從小學在學習上就沒有讓我操心，學習成績很穩定，屬於B類學生，就比如說85分—95分。

因為疫情在家上網課還是比較積極的，只要給她安靜的空間就可以了，還是比較省心的。

從小的時候一直到現在初二，我只強調過四次，在學習上如果不想讓父母去督促和監督，你就要學會自己約束自己，鍛鍊自己獨立學習的本事。學習上我們不打擾你，如果有什麼問題需要我們回答，我們一定盡力幫你。就是這樣從小學到初二，我們做到了，她也做到了！

這個得根據孩子的狀態來說。如果他基本上可以自己主動認真學習，那麼家長要適當寬鬆一點，給他自己管理自己的機會，但是一定要對他的情況心裡有數，遇到困難，或者偷懶的時候要適時提醒和幫助。小孩子終究是小孩子，這個時候絕對不能放任不管。

隨著疫情的日期不斷延長，孩子上網課的興趣開始降低非常的嚴重。從最開始的興趣盎然，充滿期盼，到現在變成不得不應付了事。主要是孩子自己學習，有人陪伴，沒有形成學習的氛圍。其次就是老師不在當面，缺少關注和鞭策。雖然老師要求孩子以照拍照的形式上傳作業。但是仍然無法替代教師的當面批改與點撥。第三，家長承擔起半個老師的責任。但是家長缺乏教師應有的教育智慧與教育機智，對孩子的教育引導方法缺乏科學性，導致孩子對家長的指導置若罔聞，甚至還有抵抗情緒。

孩子的自控能力還是比較差，建議多陪孩子，督促檢查，恩威並施，當然，家長自己也要主動營造學習氛圍，不能自己玩，而對孩子這樣那樣的提要求，孩子的公平意識還是比較強的。

完全沒有管理，

功夫其實在平常的點滴裡。

只有他知道學習的意義，

才會安心地進行枯燥的學習。

靠強制只能一時，還是要智慧陪伴啊。