看圖寫話是孩子學習作文的基礎！讓孩子先看清楚圖片中的人，物，環境！再引導孩子去認知和熟悉圖片內容，結合孩子的知識面及圖片進行關聯性分析，把自己帶入圖片中去聯想！！

看圖寫話中的想象空間是很大的，建議從以下幾點考慮：

先引導孩子按照一定的順序仔細觀察圖畫；

根據生活實際，去推測人物關係和發生的故事情節。

想象靜止圖片上動作之間的連續性，讓動作描寫更具體；

想象隨著情節的發展，人物不同的心情和內心活動，讓心理描寫更具體；

想象根據人物關係和情節，人物之間會有怎麼樣的對話和語氣，讓語言描寫更具體。

想象是讓簡單的圖片更豐富的好方法，看圖寫話也是鍛鍊孩子想象力的好方法，多引導孩子想一想說一說，加油！

經常聽見很多父母抱怨天天給孩子輔導作業快要崩潰了。孩子不認真，父母也常常沒有耐心，導致孩子內心恐懼感。我認為父母可以嘗試以下幾點

1：首先要培養孩子的興趣，沒有必要去刻意要求他怎麼做，只需要從生活點滴做起，平時帶孩子出去玩耍商場的一些標誌圖案，可以和孩子一起解讀圖上的要表達出來的資訊。2：首先要引導孩子讓孩子確定圖上有哪些人和物，確定好角色，然後讓孩子用語言描述出來就像是說故事一樣說出來，家長再協助一下孩子整理下語言，讓孩子剛才說的話再寫下來。

小學一年級和二年級都有看圖寫話。

一年級的看圖寫話的特點是：圖片簡單，主要有一張或者兩張圖片；特定情景，單一場景，比如公園、遊樂場、路邊、校門口等；人物搭配景物或者靜物，人和花草，人和遊樂場設施；問題簡單，大多為圖上有什麼？他們在幹什麼？

二年級的看圖寫話，相對於一年級的來說，難度增大，要求增多，一般有兩張以上圖片，場景分為幾個，人物可以有幾個，再用一段話串起來。 無論是一年級的寫話還是二年級的寫話，方法大同小異。下面是我的觀點：

1、在教孩子“看圖寫話”時，家長先引導孩子“看圖”，先分析圖片上的主要資訊，有什麼人，動物，景物，以誰為主，如果是以人物為主，就要先寫人物，再分析其他動物或者景物和人物之間的關係，有切入點，孩子就有可以下筆的思維了。

2、再引導孩子讀寫話要求。分析是什麼型別，如果題目中有提示的，比如：圖片上的是誰，他們在幹什麼？家長就要引導孩子按照寫話要求來寫，用上給出的詞語，這樣就顯得簡單多了，也不會離題。

3、在第二個審題的基礎上，加入自己的聯想。往往寫話除了要做到切題之外，還要有自身的想象，這樣寫出來的東西才更有魅力，更容易取得高分。 比如：給圖中的人物起名字，加上天氣，心情之類的東西，使寫話更加生動、完整。

4、做到以上三種基本就可以了，寫完的最後，還要告訴孩子仔細檢查，看看有沒有看漏圖片資訊，查漏補缺，做到極致。