回憶我母親教我的時候，她膝上放著書，叫我坐在膝下小凳子上看著書讀。母親一邊手裡操作，一邊嘴裡教我一句句念。咿咿唔唔的讀書聲，夾著吱吱啞啞織布 聲，交錯在一起。我不起勁了，她就拿戒尺打我幾下，打了我，又抱了我哭，說：“兒啊，你這時候不肯學習，叫我怎麼去見你爸！”到半夜裡，很冷，母親坐在床 上，拉起被子蓋住雙腳，解開自己衣服用胸口的體溫暖我的背，和我一起朗讀；我讀得倦了，就在母親懷裡睡著了。過了一會，母親搖我，說：“可以醒了！”我張 開眼，看見母親臉上淚流滿面，我也哭起來。歇一下，再叫我讀；直到頭遍雞叫，才和我一同睡了。
【試題2】
1．用斜線（／）給下面文言句子標出朗讀停頓（每句標一處）。
（1）擁被覆雙足 _______________
（2）妹何託焉 _______________
2．寫出下列句子中加粗詞的意思。
（1）畢陳左右（ ）
（2）兒怠，則少加夏楚（ ）
（3）至夜分（ ）
（4）諸姨嘗謂母曰（ ）
3．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。
（1）令銓坐膝下讀之。
譯文：________________________________________________
（2）銓張目視母面。
4．請簡要闡述文中母親兩次流淚的不同原因。
第一次流淚是因為______________________________________
第二次流淚是因為______________________________________
5．文中母親的教子方式，你是否認同？談談你的看法。
【參考答案】
1．①擁被／覆雙足 ②緲何託焉
3．①（母親）讓我坐在她的膝下讀書。②我睜開眼睛看著母親的臉。
4．第一次流淚是因為兒子學習不認真，母親覺得無法向孩子的父親交代，心裡焦急。第二次流淚是因為兒子學習辛苦，母親感到心疼。
5．示例：
①認同。文中母親不辭辛苦，陪著自己的兒子讀書，充分體現了母親對兒子的深深的愛和殷切的期待。
②認同。文中母親雖然對兒子要求嚴格，但她的出發點是好的，用心是良苦的，對兒子的愛也是深沉的。
④不認同。母親對兒子的學習管得太死。不利於兒子的學習，也不利於兒子身心的自由成長。⑤母親對兒子的教育，其良苦用心令人感動，足見其對兒子成才的渴求心理，但是在教育中的方法近於殘酷，有損孩子身心的健康成長。
回憶我母親教我的時候，她膝上放著書，叫我坐在膝下小凳子上看著書讀。母親一邊手裡操作，一邊嘴裡教我一句句念。咿咿唔唔的讀書聲，夾著吱吱啞啞織布 聲，交錯在一起。我不起勁了，她就拿戒尺打我幾下，打了我，又抱了我哭，說：“兒啊，你這時候不肯學習，叫我怎麼去見你爸！”到半夜裡，很冷，母親坐在床 上，拉起被子蓋住雙腳，解開自己衣服用胸口的體溫暖我的背，和我一起朗讀；我讀得倦了，就在母親懷裡睡著了。過了一會，母親搖我，說：“可以醒了！”我張 開眼，看見母親臉上淚流滿面，我也哭起來。歇一下，再叫我讀；直到頭遍雞叫，才和我一同睡了。
【試題2】
1．用斜線（／）給下面文言句子標出朗讀停頓（每句標一處）。
（1）擁被覆雙足 _______________
（2）妹何託焉 _______________
2．寫出下列句子中加粗詞的意思。
（1）畢陳左右（ ）
（2）兒怠，則少加夏楚（ ）
（3）至夜分（ ）
（4）諸姨嘗謂母曰（ ）
3．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。
（1）令銓坐膝下讀之。
譯文：________________________________________________
（2）銓張目視母面。
譯文：________________________________________________
4．請簡要闡述文中母親兩次流淚的不同原因。
第一次流淚是因為______________________________________
第二次流淚是因為______________________________________
5．文中母親的教子方式，你是否認同？談談你的看法。
【參考答案】
1．①擁被／覆雙足 ②緲何託焉
3．①（母親）讓我坐在她的膝下讀書。②我睜開眼睛看著母親的臉。
4．第一次流淚是因為兒子學習不認真，母親覺得無法向孩子的父親交代，心裡焦急。第二次流淚是因為兒子學習辛苦，母親感到心疼。
5．示例：
①認同。文中母親不辭辛苦，陪著自己的兒子讀書，充分體現了母親對兒子的深深的愛和殷切的期待。
②認同。文中母親雖然對兒子要求嚴格，但她的出發點是好的，用心是良苦的，對兒子的愛也是深沉的。
④不認同。母親對兒子的學習管得太死。不利於兒子的學習，也不利於兒子身心的自由成長。⑤母親對兒子的教育，其良苦用心令人感動，足見其對兒子成才的渴求心理，但是在教育中的方法近於殘酷，有損孩子身心的健康成長。