從學生角度看，和老師不打招呼，可能有這麼幾個原因：1、老師嚴厲、品行不端、不喜歡這個老師 2、膽小靦腆 3、心情不好4、走神沒有注意5、個人修養

從老師角度看，學生不和你打招呼，也沒有什麼對錯而言，不要太把自己當回事，校園裡你是他的老師，不打招呼要多想想問題出在哪裡，出在學生身上還是老師自己身上，一味地去強調這些繁文縟節和禮儀，只會讓大家遠離你。傳統的美德，既然是傳統那麼就會隨著時代的變遷發生改變，時代在變、價值觀在變、禮儀難道會一成不變嗎？凡事不涉及原則沒有必要斤斤計較，與人方便自己方便

見到老師不打招呼並不代表就是錯，而是禮貌問題。

不能將禮貌問題上升到對錯的程度，要根據實際情況、孩子年齡、性格等多方面綜合考慮。當然，我們提倡孩子見到老師要打招呼，但有的孩子性格內向，見到老師都臉紅，話都不敢說，所以這樣的孩子要區別對待。

另外，孩子年齡較小的孩子，比較幼兒園的孩子，因為害怕陌生人，在遇到老師，或者非本班老師時也不一定會打招呼，所以這些問題都要區別看到，不能認為不主動打招呼就是錯的。

我們提倡孩子要有禮貌，打招呼是作為有禮貌的一個形式存在的，但打招呼並不是禮貌的全部，只能說是其一，學生見到老師，確實應該主動打招呼，比如“老師好、老師再見”等等。但也不能因為學生不打招呼，而將之歸之為錯。

最後，希望老師多引導學生禮儀禮貌方面的修養，而家長更應該重視孩子的禮儀禮貌，社會倡導禮儀禮貌，這樣整個社會才會形成尊師重道的良好風氣。

這個問題沒有嚴格意義上的對與錯。

1.學生方面

有禮貌的學生，見到老師會主動打招呼或者問好。但是，學生有時候沒有問好，並沒有錯也不能說明學生就不懂禮貌。我們心情好時，誰見面都會打招呼，有中想分享自己的喜悅和心情的衝動。反之，心情不好，就不想說話和溝通，只想自己清淨清淨。

再者，若是學生犯錯了，躲老師還來不急的，更不會想著與你問好。還有的是情況緊急，也會匆匆而過。

2.教師方面

學生與老師見面，不一定必須是學生先向問好或者打招呼，我們是有上下五千年文明悠久歷史文化，有禮尚往來的習俗的。如果學生之前都主動與你問好，你卻沒有會答或者不動聲色，久而久之學生就不再問好。

老師和學生見面互相主動打招呼，學生會更喜歡這個老師，師生關係會更融洽，學習溝通就更容易。

學生跟不跟老師打招呼與學生有沒有禮貌沒有太大關係，往往是跟孩子的性格有關係。有些孩子由於某些願意導致對外界缺乏安全感，對外界有牴觸，更喜歡用自我封閉的方式來保護自己，對於自己的長輩或者老師等這些人更傾向於迴避，但是呢，如果老師和他們認真交流你也會發現他們也會聽老師的話對老師也是尊重的。只不過是由於他們性格原因導致她們不善言辭。

當然，在小學階段規定學生碰到老師要招呼，也未嘗不是一種教育方式。如果我們這麼做的話對孩子今後的交際能力會有所提升。

作為孩子也都有自己的小心思，不要強迫孩子做一件你認為對的事情。