父母對孩子的愛是本能的，真正會愛孩子的，父母會鼓勵孩子獨立，捨得孩子的離開，並且在孩子獨立或者離開之後依然愛他。

教育孩子這裡有三個觀點

第一點，蒙氏教育法認為孩子是精神的胚胎，作為家長和教育者，不應該去打亂孩子認知世界的內在情緒，孩子認知世界的過程，根據他自己內在的程式進行。

第二點還是在成長過程中，我們需要正確的愛孩子，成為習慣使用權微，而孩子需要在漫長的實踐去建立自己的規則，學會控制情緒和學會理解。

第三天給予孩子適度的自由，小孩子真正透過玩耍遊戲來慢慢認知世界，同時建立規則感和秩序感，要培養孩子獨立人格，叫真正的給他自由的空間。

我們需要掌握一個方向，才能把握好孩子成長的節奏。

第一，父母是子女出生以後首先接觸的人，對子女的成長和學習具有十分重要的關係。可以說，母親的子宮是子女的第一個家庭環境，父母二人是子女的第二個家庭環境，家人、親友、和家中的裝潢和擺設則是子女的第三個家庭環境。家庭對於子女的一生，影響非常重大，近朱者赤近墨者黑，父母的責任，由此可見。父母自身作則的重要。

第二，教養子女要做好階段性調整。根據孩子不同的年齡不同的心理特點，制訂不同時期的教養計劃。

比如:①三歲到三歲培養生活技能。這個時候孩子還小，以培養孩子良好的生活習慣和優秀品德為主。②三歲到六歲是孩子第一個關鍵期。我們需要培養孩子的優秀人格和健全體魄。尤其是這個時候，孩子第一個逆反期出現，我們需要好好引導孩子。滿足孩子想要獨立自主的需求，尊重孩子，允許孩子去體驗。③六歲到十二歲的接受基礎教育。我們需要關心子女的入學後的心理變化，孩子的智育的發展不能完全交給老師。我們需要跟老師一起攜手，及早矯正子女出現的各種不良習慣。

③中學階段我們需要關注孩子的身心健康。這個時候孩子身心變化很劇烈。尤其是青春期開始萌芽了，對於兩性關係有了萌動和了解。這個時候孩子更加需要空間和自由，我們需要輔導子女建立正確的兩性關係觀念。同時我們還要培養孩子的獨立精神和自己解決問題的能力。