學校的領導要求教師彎腰撿起一片垃圾？這種做法肯定不對。

因為那可是一個教師啊，有從業資格教師證，有學歷，有職稱有學問，有修養的偉大的老師，校長怎麼可以隨意要求這個教師做如此沒品味的事情呢？

撿垃圾，那是低人一等的保潔員的事情，工資一月一千八的人乾的事情，校長怎麼可以讓一個一月八千元工資的教師去做呢？

領導這是怎麼一點尊卑觀念也沒有呢？

倘若一個教師，對地上的垃圾視而不見，那麼他的心靈上塞滿了垃圾他也會熟視無睹，學校的領導有責任指出他的錯誤而督促他去改正。體質內的學校已經塞滿了無良無德的教師，一屋不掃何以掃天下，片紙不彎腰，何以有資格為人師表。

師者，不但授業解惑，教授知識，更是社會公德，良好秩序的表率。你覺得我說的對不對？

如果學校領導是上帝那他讓做什麼，肯定是對的。但他只是一個領導，所以他讓做什麼事都是會有爭議的，說對的有說錯的也有。關鍵是看這個領導，是一個命中註定走上坡路的人還是下坡路的人。

如果是上坡路的人那他說什麼也會是對的，會有多數人支援他，如果他是一個走下坡路的人，那肯定是錯的，會因為一些本來不大的事而倒下，

所以同樣的事，要想做得對你得上一個上升的上位的人。如果好事都做成壞事，很明顯你就是一個衰落的人那就要早早的找好落腳點。

管理而不是懲罰 ，這種做法是對的。學校嚴格管理不能只停留在口頭上，只有落實到具體的行動中才能見實效，其中細節上的管理才是靈魂。也許最初的一幕都不習慣，當堅持形成教師的自覺行為以後，就會形成良好的校風，教師在學生中行為示範的精神面貌也會隨之提升。