我認為孩子作業多不是問題，沒有空閒時間確實對於孩子成長有不利影響。

因為作業多是相對的，在於孩子的能力、學習習慣、學習態度等等。同樣多的作業，有的孩子會把它當作挑戰，愉快高效地去完成；有的孩子覺得是負擔、抱怨逃避、乾脆不完成，這樣的心態是不好的。

生活中總會遇到一些自己不喜歡但不得不完成的任務，建議好好引導孩子寫作業，首先心態要擺正，然後去幫助孩子提高效率。

或者跟老師溝通，總之不能消極對待，不能讓作業佔據孩子的全部課外時間。

這種題海式的教育方式是不對的，我們談減負應該更重要去關注不同學生理解困難點，而不是統一佈置大量枯燥練習題。我是王老師，致力於小學數學的精品回答！對於數學，一定量鞏固練習是必須滴。但更要注重做題的質量，比如好學生重複做已掌握的是浪費時間；理解有困難的，不加強理解便做題更是無用功。

我注意到最新發的中小學生減負三十條，更具體和有指導意義。其中第四條就是要嚴控書面作業總量。更值得注意的是第12條指導學生實踐鍛鍊和第19條加強家庭互動交流。拿小學數學來展開吧！

數學小學階段特別是低年級，學生連玩的時間都沒有，如何體會數學來源於生活和必然迴歸於生活呢。抽象概念的建立離不開日常數學經驗的累積！課堂互動活動本來就少，如果再加形式單一的海量書面作業，甚至週末補習班，試問知識消化得了嗎？就拿教具來講，幾個家長在輔導孩子時用過？在我的趣味數學專欄系列比較重視數學實踐和親子互動，多陪伴鼓勵，激發孩子學習興趣，增強孩子學習信心和動力，才能從根本出發解決問題，達到減負的目標。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

學生的作業特別多，和我們平日特別忙，沒有一點自己的時間相類似，那就是對於孩子的成長絕對沒有任何一點好處。

有時候我們會反思一些偉大的發明為什麼不是普通人做出的，為什麼不是那些終日碌碌終日辛勤的人所做出的，其實道理很簡單，因為這些終日忙碌的人沒有時間去思考一些多餘的問題，即使有一點點時間還想著如何緩解自己的壓力。

對於學生也是這個道理，如果一個學生終日忙於自己的作業，自己的題海戰術中，那麼他沒有自己的時間去思考這道題有沒有更好的方法，那道題是不是可以換一種思路，長此以往對於所有的學生也就漸漸失去了獨立思考的能力，獨立創作創新的能力。

可能有時候老師佈置作業是基於大多數情況或者他認為的一種情況存在的，他們認為許多作業大量練習的時候肯定有作用，的確大量的練習百分百的有作用，但是不見得是作用很大或者非常有作用。

所以我個人認為，如果終日忙於作業，也就失去了獨立思考的發展，失去了興趣的發展，失去了一個人能夠成長為某一方面特殊人才的機會，都沒有時間去學習自己喜歡的東西，都沒有時間去研究自己喜歡的東西，它怎麼可能發展起來呢？

總之透過題海戰術來對孩子的學習成績進行提高的方式，是最不可取的一種。