作為中學生這一塊，我是不主張過多的去外地旅遊的。因為旅遊還是有一定的適齡性、現實性、時代性，甚至是個人愛好，個人條件，安全，便利等諸多因素所決定的。不過我倒主張中學生，可以多去一些文化氣息比較濃厚，或享有較高聲譽的教育文化聖地，再不然就是一些名校去實地感受一下，感受一下那裡的文化底蘊，文化氣息，文化氛圍，文化特點，我覺得對於學生的成長和發展，還是相當有利的。

作為中學生，在其成長過程中，往往還是需要一定的影響（正面影響），一定的教育（良好的教育），一定的潛移默化，一定的感同身受。這些往往能不自覺地觸動學生的心靈，觸動學生的內心深處。這往往是一種無聲的語言，一種無聲的教育。它能夠不自覺地促使學生奮發、向上、有為，這種影響，這種教育，往往也是最長久的，也是最有力的。總比那些乾巴巴的說服、理論，要強太多太多。

一點個人看法，不當之處，敬請諒解。

沒必要，出去只是消磨時光而以，寫心得沒用，象徐霞客那樣的旅行家不可能。還是好好學習為重，有知識有技能才是根本。

讀萬卷書，行萬里路。這是古人哲學思想中的精髓，但旅遊是玩樂，還是陶冶，有句話，看山是山，看水是水，看山不是山，看水不是水，看山還是山，看水還是水，看山不是山，看水不是水……這其中的玄妙，只有行者清楚……

古人云:讀萬卷書，行萬里路。讀書是學習，是向書本學習;行路也是學習，向生活學習。社會是人生的一部宏編鉅著;自然是人生的百科全書。

中學生不但要飽讀課本里的文化知識，還要有豐富的生活閱歷，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。有利於加深學生的生活及情感體驗。

古人講究“遊學”。《徐霞客遊記》聞名於世，那是徐霞客遍覽祖國名山大川的結晶;李白遊覽祖國的秀麗山水，留下了許多膾炙人口的詩篇。

現在人民的生活水平提高了，具備外出旅遊的條件，中學生應該去旅遊增長見識，增加對祖國、對世界的認識，對大自然的感知，以擴大視野、彌補課本知識的缺陷，使之相輔相承，相得益彰，互為補充。

但過猶不及，我不主張儘量多的旅遊。要遊有目的，不要泛泛而遊，玩玩而已。遊過之後，中學生能寫篇遊記倒是挺不錯的！

讀萬卷書，行萬里路。中學時期，正是一個人一生中最難得的學習時期，讀書、旅遊都是一個人獲取知識的途徑。但是，如果沒有相當的知識儲備，行萬里路也不過是一個郵差而已。為什麼很多學生遊遍五大洲，卻寫不出兩百字的作文！回來之後除了會給人顯擺用什麼樣的相機拍了多少照片，別的什麼也想不起來了，更別說有什麼清新動人的細節。

在出去旅遊之前，首先必須要有周密的旅行計劃，對所要去的地方的自然風光、風土人情、禮儀習俗、飲食文化、歷史人文等做詳細的瞭解並整理資料帶在身邊，去了之後就針對這些方面做深入地探究與交流，欣賞的就是背後的文化內涵，留下的就是持久的、美好的記憶。

所以我認為中學生在學好書本知識的前提下，更應該多出去做針對性的旅遊，增長見識，拓展視野，把書本知識和社會實踐相結合，去對比，去融合，開闊眼界和胸懷，真正做到眼裡有萬卷詩書，胸中有江河湖海！