剛才看了你題內附的照片。這是某個縣的延時服務問題，不是崔學生補課的要求呀。延時服務，只是根據家長學生的需求增加在校服務時間，解決家長不方便工作之時接孩子問題。並且這個需求是自願的，學生在學校增加服務時間，不一定非要補課寫作業，也可以參加興趣班，踢球，學藝術，搞音樂等等都是可以的。主要是解決孩子們轉向輔導班的車接人送費用高的問題。我看上邊寫的每月一百餘元，自願為主，這是一個惠民政策，為什麼非要往崔學生補課上想呢？校外延時服務在社會上廣泛熱議，主流媒體一直跟蹤報道，家長大部分反映良好，這一措施解決了很多家庭不方便時段接送孩子問題。同時也打擊了校外機構藉機亂收費問題。一舉多得的良好惠民政策，為什麼不往好處做，非要往歪處想呢？感謝信任。關注我們，一起成長。

孩子的學習成長是社會生活中心中的中心，他牽涉到家庭、學校、社會的諸多方面。“減負”行為需要有一個全面的考慮，需要對“減負”之後做出補充，讓“減負”之後的孩子們能真的輕鬆下來、能有地方去體驗成長的樂趣。

“減負”行動，目前已然成為那隻煽動教育變革旋風的蝴蝶。之前教育在統一的模式下執行，孩子們早早的到學校，放學很晚才回家，學校和社會都沒有生長它項服務的機會。而今，教育“減負”來了，讓孩子們提早離開學校，美名是減輕孩子們的學習壓力，實際上是把更大的壓力丟給了孩子和家長。因為，“減負”指導只有減法，連等號都沒有。

物理學告訴我們，自然界的能量是守恆的。孩子們的成長時間也是同樣如此，每天的時間是守恆的，讓孩子們提早離開學校，就會導致孩子們回家之後“無事可幹”、“無人能陪”。這就給學校和社會想進入教育行業分利者創收的機會，學校有了更多自主組織興趣班的時間、校外機構更是獲得了豐收.......

教育“減負”將催生教育變革，教育變革必將催生新的教育形態。