看具體情況。

如果是為本校的師生捐款，是表達一份愛心。

如果是某公益專案，讓學生捐款就不合適，因為學生畢竟不賺錢，最後還是家長買單。

如果是重大自然災害，重大傷亡事故搶救生命，學校個別重要公益性活動。學校組織學生捐款是可取的，這樣可以培養孩子們對關愛生命，珍惜生命是個很好教育的作用。

這個不可取，與其讓學生捐款，還不如動員社會捐款，學生沒有經濟來源，有錢就是父母給的吃飯錢，老師在班級動員，有的是對捐款物件出自愛心，把自己的零花錢主動捐了，有的學生則是礙於面子或在老師面前，屬於被動的。同時還存在這樣的問題，家庭條件好的學生捐點無所謂，可家庭條件差的就尷尬了，還得借錢捐款。這種方式似乎可以培養學生的愛心，但也給一部分學生帶來了壓力，甚至討厭。

對於學生捐款這事，我作為一個教育工作者來說，考慮要嚴謹、慎重，也要就事論事，不能完全反對，也不能完全支援，這要看誰發起捐款的，以及捐款給誰，給什麼地方，以及捐款金額限定，比如以前四川發生強烈地震，那麼多的災民，那麼多需要幫助的人，那麼多需要重建的基礎設施，我們學生捐款獻愛心，我覺得很有意義的，一方有難，八方支援，學生很感受到愛心，再比如我的同事年紀輕輕得了癌症，需要大量錢財，在疾病痛苦年前，個人是渺小的，而大家的力量是強大的，透過這次捐款活動，確實幫助了我的同事，同學們也感受到了生命的脆弱。當然金額上，都是自願的，有的同學把當週的買零食錢都捐款了，甚至拿出了一部分壓歲錢，太讓人感動了！同學們非常懂得愛心！當然對於目標不明確的捐款，我不是很贊同，比如捐資助教的，很難保證資金的使用到位，甚至出現挪作它用，這樣顯然就失去了應有的作用！所有說，如果目標明確的，我覺得是可以讓學生捐款的，但金額上也是量力而為！這樣也可以讓學生懂得愛心！懂得生命健康的可貴！懂得團隊的力量！！！

我認為學校組織學生捐款是素質教育的一個體現。

學校組織學生捐款的，可能有幾種情況。

第一，是在國家遇到特大或者特別的自然災難。比如，2008年的“5。12”汶川大地震，全國各階層人民都伸出了援助之手。有的學校組織了學生的自願捐款。無論是大學生還是中學生，有的小學生拿出自己的壓歲錢進行了捐款，這是一種國情的教育。

另一種情況就是學校內部的學生或者老師遇到了不幸或者什麼意外，學校在進行救助後，需要大家的幫助。

“一方有難，八方支援”。這是中華民族的傳統美德。學校作為一種教育機構和教育組織，有責任有義務，把愛的教育理念傳遞給學生，才能達到育人的目的。

當然，學校絕對禁止借捐助的名義，達到斂財或者不可告人的目的地捐款。

學生父母給的錢有時還不夠用，為什麼要學生捐款？是校長不負責任的，不夠格的就別當校長了，丟人現眼，回家去吧！

這種事情捐款是十分不可取的！學校可以組織一下活動向社會進行募捐。而不是讓學生進行現金捐款，家庭環境是不一祥的，困難的家庭捐的少了，和同學一對比會很難看！會對孩子幼小的心靈造成傷害，很可能對以後留下陰影。