放暑假可以讓孩子調節下身心，一部機器總是運轉都有疲憊的時候，孩子也是一樣，忙碌學習了一個學期休息下做個保養，整裝待發

暑假，寒假，避暑避寒。

北方寒假長，南方暑假長。

另外這也是給學生和教師一個階段工作學習後的休整時間。

現在放暑假是為讓學生提前學習下學期的課程的！這樣學生就能考高分，學校就能提高知名度，家長也能重溫兒時的記憶！

突然有人提出這個問題，一下讓我不知所措！是的為什麼要放暑假？為什麼不去上學？為什麼浪費這近兩個月的時間？把這兩個月的時間全部用在學習上不好嗎！為什麼要放暑假？在我看來不外以一幾點：

第一，從名字上看，暑假突出的是氣候的因素。因為在放暑假期間，往往是最容易出現極端天氣的時期。比如說東南沿海地區此時正值颱風從發時期，風大雨多易出現洪水災害等；而其它地區也往往在此時最容易出現洪水空害；比如暑假期間，一般都是天氣最熱的時間，人們所要做的首先是防暑防曬。所以放暑假首先是天氣的原因，就連成年人此進也要錯時工作以躲開高溫高熱，而學生的與成年人比起來，抵抗力偏弱，理所當然要進行特殊對待。所以放暑假一般只有學樣才放假，其它的行業沒有假期，是針對學生保護措施。

第二，學習也會疲勞，需要適當的休息！雖然一直都在強調素質教育，可是每一人孩子都是很疲憊。這種疲憊來源來學習的壓力與自身的精力。如果壓力不能及時釋放、精力不能得到恢復，這肯定不是什麼好事兒。眾所周知，學生學的僅僅是書本上的知識，而要成為一個完整的社會的人，必須要接觸到社會上的其它知識。這個暑假就是讓學生去接觸社會的一個機會。所以學生能去體驗生活是最好不過，能去旅遊也是一種增長見聞的手段，又或者在家中做自己想做的事未嘗不是一種方式。

第三，還是學習的事情，學什麼東西都有一個消化的過程，勞逸結合更能激發學習的興趣。不放假並不是不行，中國古代的書生就不存在假期的說法，而且還強調“熱桌子冷板凳”、“冬練三九夏練三伏”，但是中國古代多出現五穀不分的糊塗書生，也或許就是因為整天死守在書房的而不能接觸社會的原因。中國現化的教育，是模仿西方的模式，西方的模式不一定正確，但是可以讓學生能勞逸結合，有機會接觸社會，不至少培養成一個個的書呆子。

而與暑假對應的另一個假期——寒假，原因也不外如此。如此看來，不管是寒假還是暑假，讓孩子補課是錯誤的，因為補課首先佔用了孩子接觸社會的機會，其次孩子也會疲憊，會產生逆反心理。最好的假期應該是接觸社會，體驗生活。比如到附近的工廠去參觀學習，比如到農村田野裡去實地生活一段時間，比如參加夏令營來學一點課本之外的東西，如果經濟條件好的可以外出旅遊一下，都是一個接觸社會的機會。

可是，大部分父母還是先擇讓孩子補課，一是想讓孩子多學一點，二是父母都要工作。大部分父母真的沒有時間管孩子，補課是沒有辦法的辦法！不管預想的多完美，生活總是不能讓每個都滿意。

應該縮短假期至半個月或三個星期為宜，現在的暑假太長了。放暑假是一貫做法，流傳下來，誰也不想去改動，那怕不合理，只要能繼續下去，就維持唄，誰也不想費事，不求無功，但求無過。