剛針對採訪了家裡五歲半，已經網課兩個月的女兒。她每天有三節課，線上作業大概四至五個。

Ben嫂：“大卷，你覺得網課的效果怎麼樣？”

女兒：“我覺得糟透了。不能真的見到老師和同學，上課內容經常看不到，老師還會因為網路問題上不了課。”

她又沮喪的補充，“我覺得好多問題我都不會了…”

可見，網課的效果比不上去學校這是鐵定的了。

可反過來想，這難道不是必然的嗎？如果網課比學校好，那我們還花學費幹嘛呢？線上教育不就好了嗎？

❷ 對於網課的質量，校方必須承認肯定不如正式上課，但不重要。網課只是為了孩子維持相對正常的學習進度，疫情結束重返校園後，學校會重新安排課程複習這段時間的學習。

❸ 家長不需要感到壓力，就算孩子不願上網課，不願做作業也沒關係，特殊時期心情更重要，功課可以後補。學校對教學有信心！

❶ 靈活便捷。網課打破了傳統教學的時空侷限性，學習時間和地點靈活，可以反覆觀看學習，免去路上奔波，在一定程度上也節省了學生和家長很多時間。

❷ 作業時間靈活安排。以我們家孩子為例，她完成作業共需三十分鐘左右。這三十分鐘可以一起完成，也可以分時段完成，毫無壓力。孩子學習興趣濃厚，心情愉快。

❸ 小朋友的程式設計作業，打字作業等作業都要在電腦上完成，她得到了確實的練習機會，對電腦的操作熟練了很多，這畢竟是一個智慧社會了，為將來運用電子裝置進行更深的學習打下了良好的基礎。

我家座標北京，孩子三年級，目前還沒有收到何時會開學的訊息，所以孩子處於居家學習的狀態快滿5個月了。

從我家孩子的個案看，我其實覺得上網課蠻好。

1.時間可以自由支配，戶外時間增多了。

網課的好處是可以看回放，所以孩子可以自行安排每科的學習，這樣每天下午她都可以在小區裡和小夥伴瘋玩上兩三個小時。

對於期待著孩子快快長個子的老母親來說，這一點太重要了。熊娃運動量大了以後，吃飯、睡眠質量都更好了，身體素質也好了不少。

2.孩子學習的自主性大大增強了。

因為每天都在家學習，沒有老師跟在後面幫助安排幫助督促，所以孩子需要自己去安排學習計劃。

這段時間裡，她每天一早先根據學校的課表以及家裡的一些學習任務，先列表做計劃（這段時間她用word製表已經練習得很熟練了），合理安排好學和玩。

她每天如何計劃我完全不干涉，也支援她安排出一定的時間量去戶外運動或者做她喜歡的手工等。熊孩子其實是很將自己的計劃當回事的，所以基本能按計劃執行。偶爾有執行不到位的，我也睜一隻閉一隻眼，只要她每天該做的作業都按質按量完成且打卡了即可。

考慮到網課對視力的影響，所以我建議她上一節網課就做做作業或是運動一下，總之不要連續半天看電腦或平板，孩子也很樂於接受我的合理建議。

3.閱讀的機會多了。上學的時候節奏過於緊張，儘管我一直希望她能夠多多閱讀，但一般都很難抽出時間。而網課的學習壓力沒那麼大（現在學校留的作業少多了，大約是為了不給家長太大的壓力），作業很快完成後就可以用來閱讀。這幾個月裡，孩子基本形成了每天固定閱讀的習慣，看了大量的文學、科普、歷史等她喜歡的書籍。在家最大的好處是我們可以充分地溝通交流，所以讀完書後還可以一起分享感受，交流心得，別說，寫起讀後感什麼的倒真是得心應手了。

其實上網課這段時間孩子收穫的好處還有很多很多，例如每天都可以抽出至少一小時來練習鋼琴，所以今年上半年鋼琴的學習成效幾乎可以媲美從前一年學習的結果。

此外，讓老母親最為開心的事，熊娃可以每天睡得飽飽的，十個小時基本能有保證。

而關於樓主提到的孩子可能會玩遊戲、視力下降的問題，從我家孩子及她的幾個朋友的情況來看，我們的經驗是：孩子在戶外瘋夠了，一般不會沉溺於遊戲。而且充足的戶外運動對防止視力下降是很有好處的。此外，孩子在戶外運動或遊戲中還在不斷髮展社交能力，我覺得蠻好。

我現在也是上了快三個月的網課了，以前一直想著要是不用去學校在家學習就好了，現在真正實現起來發現也隨之出現了很多問題。

首先是網課的上課效果我覺得是不如在教室面對面上的，而且有時候網路非常卡頓，不順暢，聽課效果確實是有限的。

其次就是對眼睛和頸椎的一個損傷，我一天課下來眼睛真的又幹又澀，之前也戴眼鏡，但摘下來可以適應，但現在摘下來看不清東西，我覺得這兩個月長了很多，但也沒辦法，只能想辦法去緩解眼睛疲勞。

最後就是遊戲，可能小孩子自控能力不強，注意力很難集中，有的還好，玩幾下就放下了手機，有的會沉迷在遊戲之中，所以家長一定要特別注意。現在許多軟體有青少年模式，家長可以設定。

但這些並不說線上上課不好，線上還是有很多好處的，但需要適度，也是目前情況下的一種授課方式，還是希望早日回到學校上課！

上網課效果的好壞，體現了孩子自律能力的強弱。自律能力強的孩子，應該是沒問題的；而自律能力差的孩子們，才出現各種問題。這也暴露出家長的問題，平時可能認為孩子學習是在學校裡的事，教育孩子是老師的責任，學得好與壞，都是信馬由韁。其實最重要的就是在孩子入學之初，即關心孩子在家的學習，讓他養成主動學習的習慣，這是一個有益一生的法寶。家長也應主動學習，不是離開學校了，就不再學習了。成年人在社會上謀生，更需要學習。由此可以看出，有什麼樣的家長，就有什麼樣的孩子。

網課最大的問題就是注意力的問題。沒辦法集中管理的課堂，效果肯定就沒有那麼好，尤其是對於未成年，紀律性自律性都尚未成熟的小朋友們。對著電腦首先就是視力問題，再加上現在網路發達，以前我們小時候上課還要偷偷說個小話，開個小差，看看課外的東西，更何況現在是在一個無人管制的情況下，不就是等於告訴孩子你撒開上網打遊戲麼父母在疫情期間管理這些神獸肯定也是鬥智鬥勇，筋疲力盡，我很能夠理解，現在神獸歸籠指日可待了，大家看到曙光就在前頭了麼

最近上網課就拿我家孩子來說吧，剛開始的時候我們還沒有復工的時候，在家裡陪孩子，但是一旦我們上班了，孩子上網課根本就沒有用，簡直就是人在曹營，心在漢，一點自控的能力都沒有，上課的時候不是忘窗戶外，就是摳手指啊，吃零食，一點作用都沒有，孩子還是太小了，孩子天生的還是要老師管教

很高興回答這個問題，上網課真的特別考驗人。咱們大人有些時候都不能自覺，更何況是一個孩子。剛開始上網課的時候，孩子們都有一個新鮮感，所以剛開始那一段兒的效果應該是不錯的。但是慢慢的就有點皮了，也學會偷懶了。而且同學之間互相一聊天兒，就會知道有的同學居然在上網課的時候打遊戲，所以這也是一個負面的影響，同學之間互相的影響是很快的。這個時候就需要家長出來干預了。家長應該更耐心的引導。和孩子講一些利害關係。相信孩子會有一個轉變。我家孩子就是經歷了一個這樣的過程。現在上課又跟剛開始的時候一樣認真了。但是眼睛確實應該是傷害比較大，應該上完一節課之後，適當的調節一下眼睛。特殊時期開不了學，只能咱們家長都多用心了。

從我身邊 的例子來看，弊大於利，剛開始網課時，孩子還能自覺，可必竟孩子的自覺性相對較差，家長沒在時，或多或少都會偷偷玩其它東西。

而且每天直播、錄播、作業等，學習內容比在學校還重，對孩子的壓力更重，視力影響更大。

所以這些神獸們迴歸學校讀書才是正道。

個人覺得，上網課有利有弊，疫情期間，上網課是獲得知識的一種途徑，但是上網課期間也需要家長把把關，電腦看多了，姿勢不正確容易讓孩子的眼睛受傷，引起近視，現在是網際網路時代玩遊戲我覺得引導為主，有時候玩一些智力遊戲，能讓孩子開發開發大腦，又能玩又能讓孩子多動腦筋。

這個怎麼說呢，疫情期間，上網課剛開始還好，有家長陪著上課，效果也還行，可復產復工後，家長們都開始忙碌起來，畢竟疫情期間大部分家庭收入都少了，這時間段，上網課是沒有家長陪同的，手機，平板，電腦這一類電子產品又都是上網課必須的，就造成了個別學生開始沉迷遊戲等，總得來說一點，不管是上網課，還是打遊戲，長時間對著電子產品，眼鏡肯定受不了，個人觀點，謝謝