找到榜樣。

該校一男孩從5歲學起，上小學一年級時，本著試試的態度參加了2017年第十四屆"外研杯″全國中小學生英語大賽″。參賽後才發現在阜新市同齡人組中無對手，直接進市決賽，然後進省決賽取得優秀獎。第二年，2018年，上小學二年級的他顯得比上一次成熟了一些，和上次情況類似，也是作為阜新市唯一進遼寧省賽的代表參賽，在這次比賽中他取得了進京參加全國總決賽的資格，在他幼小的生命史上記錄下光輝的一頁。成為百萬兒童中的嬌嬌者。

他和該校的其它學員一樣，很大程度上受益於單詞完全自學力，這是其它學自然拼讀的學生所難做到的。比如這場疫情就顯出了特有的優勢，即不上網課也能做到停課不停學。

該校釆用的教學方法與眾不同，例如英語原子彈的概念就是該校提出來的。所謂英語原子彈就是在速成音標的前提下歸納字母的發音規律，讓規律的記憶成白給。讓難記住的規律不再是學也記不住的"書″。從而不再是像傳統的那樣只用手槍。而是一會就會一大片。英語自然也就不難了，目前雖還是星星之火，但它是學生未來從根本上減負的一絲曙光。

興趣很重要，讓孩子對學習產生興趣，孩子有一顆好學的心，心思就會放在學習上，成績就會好起來，那麼要如何培養孩子的學習興趣呢?以下是筆者為您整理的如何引導孩子愛學習的相關內容。如何引導孩子愛學習幫孩子找到學習方法、好的學習方法，是學好知識的制勝法寶。有了好的學習方法和規律，會大大提高學習的興趣。那麼好的學習方法是需要日積月累才能形成的。動手能力、主動思考問題、積極解決問題的能力，這些在生活中的點滴小事中都能學到。讓學習和快樂並存、孩子的求知慾望是很高的，當孩子向我們提出媽媽我不會時，是在告訴我們，媽媽我想學習了。這時，我們應該有足夠的耐心來了解孩子的需求，同時加以指導，那麼孩子就又學會了一項本領。在你耐心傾聽孩子說話時，孩子是快樂的。同時，你給予他的不僅是知識，更多的是愛和理解。對於孩子來說，挫折感的減退，成就感、價值感、榮譽感的攀升，孩子的自信心會不斷的增強，學習興趣自然就會提高。學習興趣就是在不斷地鼓勵和支援下生根發芽的!讓學習和快樂並存，讓孩子在快樂中成長!如何培養孩子學習態度學會嚴謹細緻學習態度應該首先倡導嚴謹和細緻，不要讓孩子總是粗心大意，在通常情況下，越是能夠做到嚴謹細緻越是能夠成才。瞭解其重要性我們應該注重培養孩子的學習態度，首先就是培養孩子重視學習，認真學習，深刻了解孩子的學習重要性，才能端正態度。注重學習過程我們應該教會孩子注重學習的過程，也就是說，如果孩子學習方面只看中成績，看重結果是不可取的，還有專注於學習過程的細節。懂得厚積薄發我們應該懂得厚積薄發，而且也應該讓孩子明白這個道理，平時多讓孩子積累，多看書，多學習，關鍵時候才可以展現出來。如何讓孩子在快樂中學習父母在孩子的教育中不能缺席。對於學齡前兒童來說，幼兒園能教給孩子的只是一小部分而已，父母在孩子的教育中起著不可或缺的作用，要讓孩子在快樂中學習，父母應該給予孩子積極的鼓勵和正確的引導，讓他們充滿自信，積極面對困難。製作孩子感興趣的各種卡片。教育方法的不當，很可能使孩子對學習失去興趣。這時候，就需要家長們發現孩子的興趣，引起孩子的好奇心，把學習帶入到一個充滿趣味的遊戲中。比如，我的孩子喜歡動畫片《葫蘆娃》，我就利用葫蘆娃的卡片引導他學習，不僅可以學到顏色的知識，還可以學到數學的知識。巧妙利用大自然的各種禮物。家長和孩子一起種下一顆種子，引導孩子認識種子發芽和成長的過程，培養孩子的動手能力、觀察能力和思考能力。又或者利用秋天的落葉，和孩子一起擺出不同的形狀，既能培養孩子的想象力，又能讓孩子探索奧妙無窮的大自然。怎樣讓孩子好好學習父母應該在自己身上找問題。孩子不愛學習跟父母的教育方式有很大關係。是不是對待孩子的期望過高，是不是過分的溺愛孩子，是不是工作忙沒有時間管孩子等都會影響孩子的健康成長。為人父母平時應該多關心孩子身心健康成長。孩子不愛學習從客觀上尋找問題根源。在學校是不是學習壓力過大，在學校同學之間是不是不和睦，學校的學習環境差，教師的管理方式不對，都能成為客觀原因。應該合理的教育孩子，讓孩子輕鬆度過客觀難關。家長不應該盲目的指責，多方面勉勵孩子。孩子不愛寫作業，不愛聽講課等不應該盲目指責，應該鼓勵孩子，指導學習計劃，逐步改掉不良學習習慣，引導孩子有規律性的學習生活。充分考慮孩子意向。對於完全拋棄學習的孩子，家長應該跟學校好好溝通。建議孩子適當地接受心裡輔導。結合孩子興趣勉勵孩子，喜歡體育，喜歡繪畫等適當考慮上轉入專業學校學習相關知識。

孔夫子說過一句很有意思的話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

意思是說，對於事物的瞭解，懂得它的人不如愛好它的人，愛好它的人不如對它產生興趣的人。

教育學家陶行知也說過：“學生對學習有了興趣，才肯用全部的精力去學習。學與樂是不可分的。”

孩子有了學習的動力，就會把被動的“要我學”，轉換為主動的“我要學”，這樣一來學習的效率可以大大提高，孩子會自己計劃思考，父母也可以省心不少。

怎樣激發孩子學習的動力呢？

一、需要培養孩子學習的興趣。

經常給孩子講一些古今中外名人的成功勵志故事，通過故事，使孩子感受到學習的魅力，懂得學習的重要性。

平常的生活中，引導孩子提出各種各樣的問題，如(太陽為什麼會繞著地球轉？我們身體的構造？……等等等。)然後和孩子一起查閱資料，找答案。激發孩子的求知慾和好奇心。

二、善於發現點滴進步，深入挖掘每 一個優點。

孩子學習或生活上有點滴的進步，媽媽都及時給予孩子表揚和肯定。

當家長給予孩子讚揚和欣賞，認可孩子的付出和努力，孩子內心得到滿足，就會樂意去做家長讚揚和期望的事。

每個子內心深處都是希望得到他人的認同，得到認同的孩子會更加有自信心，更加積極努力。

三，善於發現和呵護孩子的興趣。

每個孩子不論學習成績如何，都會有他自己的興趣愛好。

家長需要有一雙敏銳的眼睛，發現和呵護孩子的興趣，儘可能地為他的興趣發展提供物質和精神條件。

利用好孩子的興趣愛好，任何的興趣愛好都需要基礎知識做鋪墊，才能走得更久、更遠、更高、更好。我們一定要抓住機會把它轉化為學習動。

當孩子學習成績上不去的時候，不要灰心，不要放棄，耐心等待，一旦發現孩子的興趣點，及時的利用，加以鼓勵呵護，會出現你意想不到的結果。

四、營造良好的學習環境。

良好的學習環境，是對孩子一種無聲的教育，是一種潛移默化的薰陶，是激勵學習的好方法。

良好的家學習環境。

家裡一定要有書香，家長愛學習，愛讀書，家裡有藏書。根據北京小學調查，家裡藏書量以孩子學科成績高低是成正比關係的。

孩子小，自制力差，卻非常愛模仿大人，容易受環境的干擾影響。我們讓孩子置身於一個書香的家庭中，家長有空就讀書學習，孩子從小耳濡目染也會愛讀書，愛學習。若家長整天看電視，吃喝玩樂談天說地，卻要求孩子好好學習，是非常難做到的。沒有學習的氛圍，孩子就更加不會專心學習啦。

家庭和睦讓孩子有安全感。

孩子生活在一個和睦有愛的家庭裡，會有安全感好心情，心態就積極樂觀，對萬物充滿好奇心，也會有強烈的求知慾。

五、向偶像學習

偶像是精神的動力和學習的力量，它使我們的生命變得有激情，有動力。一個好的偶像，是一座燈塔，是人生的標杆，是前進的方向，是努力學習的榜樣，是成功的催化劑。

孩子的天性非常喜歡模仿，為孩子找到一個具有良好習慣的偶像做榜樣。通過榜樣的示範，讓孩子學習有目標，有方向。是培養孩子學習習慣，提高學習興趣的一個好方法。

可以是孩子的親人，老師，同學，玩伴或者是某個明星，也可以是歷史偉人。偶像最好是一個思想積極，身心健康，品質優良，還能成績優秀，這樣能給孩子起到更好的引領作用。

在書桌、書房還可以找一幅名人畫像，或者偶像的圖片，貼在醒目的地方，幫助孩子營造學習的氛圍，激勵向名人努力學習的動力。

高考最難的是英語。用好的學習方法可以迅速提高成績。

我發明了快易準英語，攻克了不用國際音標準確朗讀英語的世界難題。

❤️ 快易準英語就是快速學會，易學易記。準確讀音的英語學習方法，50個音素字母，312條讀音規則，4個讀音符號，以音素為單位的詞義聯想記憶是四大發明和發現。

製作了快易準英語視訊教學片，已經被教育部列為政府採購產品。《中共中央 國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和其它國務院，教育部的檔案規定大中小學和社會培訓機構都不準教國際音標和境外的福尼斯英語即自然拼讀法，新概念英語。5月8日教育部辦公廳關於印發《義務教育六科超標超前培訓負面清單的通知》規定：講授國際音標是超標內容。

視訊有正常語速和雙倍速語速，當您聽懂，能跟讀雙倍速的英語時，您的英語聽說能力將超過大學四級。朗讀英語難讀詞的能力超過美中國人，因為美國採用的福尼斯英語只發現了120條讀音規則。

教學片總時長9個小時，我分成幾十個視訊，每個英語音素一個視訊，不超過5分鐘，學會一個音素，多個舉例詞，一個句型，多個例句。學完50個音素後，就學會一千多個單詞，會說幾千句標準英語句子。英語水平迅速提高。

我發明了英語音素字母牌，在玩牌中就能學會英語。

我創作了英語音素字母歌，製作了高水平的音素字母歌卡拉OK。唱會英語音素字母歌就能學會英語標準語音。

孩子是一張白紙，他本身對學習這件事肯定是不討厭的，只要早家長和老師的正確指導下，學習興趣是完全可以培養起來的。

如何培養孩子學習興趣？

1、接受和鼓勵學生

關鍵是要培養學生“我能做”的感覺。 教師要在學生年齡小的時候就鼓勵他們去“試一試”，儘自己最大的努力去做，並能接受失敗和挫折。 在逆境中成長是一個有動力的學生的基本素質。 要通過信任、尊重和認真聽學生講述來表現家長的 “接受”，要鼓勵和支援學生理解事物的願望。

如果學生總不能達到目標，家長就很難表示接受，會把學 生看作不大可能完成任務的失敗者。 學習基礎差的學生確實 不能像其他學生一樣可以從容地進行學習， 這就需要家長採 取必要的措施來激發學生的學習動力。 在這種情況下， 家長 的期望應作相應的調整。提出的目標 如果在學生能力限度之內， 就應促其實現。 家長的期望也應 立足於現實的基礎之上， 當學生不能像別人一樣學習和取得 進展時，就應降低標準，使他們更愉快、更富有動力。

3、激發學生的學習動力

教師要努力激發學生的好奇心， 同學生一起弄清事物的 原因、發展及結果，使學生在清晰理解所學知識的同時，調動 他們的學習動力。在具體的教學過程中，教師要不斷提出問題， 尋找答案，將事實集中、組織分類和概括，並針對某種知識的含 義和應用進行簡單的討論，例如，以有趣的、非正式的方式解釋 生命的重要功能。 對於家長來說，他們常常忽略自己的引導能 力，但是學生確實能從中獲得收益。例如，家長可以通過回答以 下問題來解釋暖氣裝置：熱氣從哪裡來，熱氣怎樣到達屋子各 個部位，為什麼有房間比較冷？如果廣大家長缺乏這方面知識， 可以到有關書中查詢，也可以讓學生自己看。 經過這樣一個實 際的學習過程，學生能夠清晰梳理所學知識的脈絡。 這種學習 方法可以幫助學生探索和發現事物的奧祕，又可以激發學生的 學習興趣和調動學生的主觀能動性。

對於缺少動力的學生， 家長對其課堂表現給予一定的獎 勵可以收到較好的激勵效果。 家長有目的和適當地注意學生 的表現， 可增強學生進取的動力。 家長可以依據教師簽過字 的記錄瞭解學生的表現，並相應地作出獎勵，如口頭表揚、贈 送物品、舉辦慶祝會等。 在家長的鼓勵下，學生能夠表現出更 加積極的學習狀態，如上課時減少走神、做小動作、交頭接耳 等行為。 這種記錄的方法對提高學習成績和改進在校行為十 分有效。

5、調整對學生的期望

如果發現為學生制定的目標不夠現實，我們就應進行必要 的調整，但是說起來容易做起來難。如果問題出在學校方面，學 校不僅要增強學生學習的動力， 還應努力提高他們的綜合素 質。 如果學生是因身體原因造成的學習障礙而缺乏動力，可請 家庭教師幫助進行教育。 家庭教師的任務不僅在於輔導課程， 還應幫助學生樹立學習的自信心。 “大學生”帶“小學生”有許多 好處，可為其樹立樂觀向上的榜樣。有時，家長會表現出不重視 學生的情況，這會損傷學生的自尊心，因此，家長要關心他們， 給予他們一定的自主權。 當學生的行為被理解，並在家中有一 定的選擇權時，他們就能夠表現出積極的學習心態和行為。

“有學習慾望的孩子，更傾向於更深入地探索未知事物，就會更加努力的去學習，並在今後的學校和社會生活中，取得更大更好的成績。”

確實如此。現在我的孩子念4年級了，依然對學習充滿了熱情。做作業從來不用我們催，沒做完作業絕不會出去玩也不會玩手機看電視。每次考得好成績，也從來不要我獎勵他，給他買禮物。

“學習本身，是一件如此有趣的事情；好成績，就是對我最好的褒獎，為什麼還要禮物呢？”當別人問他為什麼不跟我要禮物時，他總是這麼回答。這句話並不是我教的，是他自己這麼認為。

沒有學習慾望，即使孩子的智商超過愛因斯坦，也只會是一個學渣。那麼如何灌輸給孩子對於學習的熱情，保護孩子天生的好奇心呢？無數的優秀育兒專家，已經給我們指明瞭方向，魏參經過收集總結，歸納出了以下5個，更適合當下中國80後、90後父母的實用方法。

001 每天留出一點時間和空間，讓孩子獨立玩耍

幼兒園老師跟我分享一個有趣的發現：自由活動時，有些孩子有很強的好奇心和學習慾望，就單獨玩一個小玩具，都能自己一個人玩一兩個小時，而有的孩子卻好像對什麼都不感興趣，東轉轉西轉轉，還老去影響別人。

經過詢問調查發現，那些好奇心強的孩子，在家裡，家長們都會留出一定的時間和空間，讓孩子獨立玩耍；而那些沒有學習慾望的，在家裡，幾乎每時每刻，家長都圍著他們轉，玩玩具一起玩，看動畫片一起看，從不給孩子獨立玩耍的機會。

002 鼓勵孩子日常多觀察

有些孩子天生是好動的，父母就需要鼓勵孩子，多多仔細觀察一些日常的所見事物，可以通過指出Ta沒有注意到的細節，引起Ta的興趣。比如：窗臺上的多肉有幾片葉子？多肉和吊蘭有什麼區別？電視的聲音是從哪出來的？

平常外出時，還可以跟孩子玩“觀察遊戲”。比如有一次，我帶孩子在江濱玩，我跟孩子說：“樂樂，爸爸看到了很多彩旗，你能告訴我總共有多少種顏色嗎？”孩子就很開心的數了起來。之後我就引導孩子，也考我一個問題。

003 容忍孩子的“搗亂”

老公回到家，開啟房門，看到房間裡亂得一團糟，驚呼：“我們家是遭賊了嗎？”躺在沙發上的老婆，若無其事的說到：“你不是說不知道我們每天在家幹嘛嗎！我今天就什麼事都沒幹！”在一堆亂七八糟、橫七豎八躺著的玩具的中間，女兒還在倒騰著什麼。

這是抖音上看到的視訊，想必也是很多寶爸寶媽的心聲。但切記因為如此，而大聲的吼、責備孩子，孩子會因此很快就失去好奇心，不敢探索也不想探索了。魏參說：“在4歲之前，請容忍孩子的亂，因為這也是孩子在學習的過程。家裡亂了可以收拾，孩子的好奇心沒了，可收拾不回來了。”

004 告訴孩子，錯誤也是生活的一部分

當孩子上學後，學校是孩子學習知識最重要的地方，但同時，學校也是給孩子壓力的地方。孩子會擔心自己做不好，被其他同學嘲笑，感到尷尬；一個題目不會做，被老師說笨等等。

想要孩子不被這些負面評價所影響，就要從小引導孩子，讓孩子知道：“錯誤是生活的一部分，沒什麼大不了，去坦然接受吧。”

最好的做法是以身作則，當你自己犯錯誤時，要勇於承認錯誤，但不要懊惱不要自責也不用尷尬，而是提出正向的、積極的解決方法，讓孩子感受到：“哦，爸爸媽媽也不是完美的，人都不是完美的，犯錯很正常。”

當孩子犯錯時，要剋制住指責、或者幫他完成的衝動，而是要給他正向的、積極的引導。比如“你的邏輯思維真的很不錯，對於這些數學題，你試著多做幾遍，熟練熟練”。另外切記，永遠不要貶低孩子，否則等於親手抹殺孩子的學習慾望。

005 幫助孩子，至少培養一個他感興趣的愛好

愛好的重要性，毋庸置疑。只有孩子真正的對一件事情感興趣，他才會投入100%的時間和精力，也能讓他永葆好奇心，並且有持之以恆的學習慾望。

需要強調的是，這個愛好，不是我們作為家長給的，而是引導孩子自己去發現的。比如有些孩子從小就愛聽音樂，是不是可以嘗試給他報音樂課；而有些孩子從小就喜歡畫畫、跳舞，或者看書、寫作、打球等等，無論是什麼樣的興趣，父母都不要以自己的標準去評判這個興趣的優劣，只要去支援就好了。

這些並不是都是他的興趣愛好。“達芬奇最大的愛好是繪畫，達到了狂熱的態度。”《列奧納多·達·芬奇傳》作者沃爾特·艾薩克森如是說，“而為了畫好畫，達芬奇去研究瞭解刨學、光學、幾何學等等等等，所以他的畫才能那麼出神入化，感覺像活的一樣，才會有《蒙娜麗莎》這樣的傳世之作。”

一個人，只要有好奇心，他就會有很強的學習慾望，即使智商不高，但是通過勤能補拙，也能有很好的成績和很大的成就。但如果沒有基本的學習慾望，即使這個孩子的智商超過愛因斯坦，他也只會是一個學渣。

這個世界上，沒有完全沒有學習慾望的孩子。我是默默耕耘在教育一線的英語老師。

作為一名老師，其實應該真正系統的專業的學習一下心理學，因為學生階段的孩子，會有各種各樣的不易察覺，需要專業知識理解的特徵。

可能這些特徵就被家長或老師們認為是沒有學習慾望的。

舉個例子來說，我遇到一個學生，從來完不成作業。比如最簡單的作業，在課堂上，寫五個單詞。每詞四遍，時間五分鐘。對於最慢的孩子也能完成，但是這個孩子兩個單詞都完不成，你觀察他，他也沒有幹別的，就真的一直在寫，也沒有左顧右盼，但就是完不成。我曾耐心的等到十分鐘，結果也是一樣。這樣的孩子極易被認為是沒有學習慾望的。

但我畢竟學習過專業的心理學，這類孩子明顯是有讀寫障礙的。經過一段時間觀察，我發現這個孩子，在五分鐘內，能夠口頭背出很多單詞的拼寫。於是因勢利導，課堂課外，他只要完成口頭背寫，不刻意要求他寫單詞遍數。除非很重要很關鍵的訓練。我會讓他回家寫。這個小學四年級的學生，從原來的英語墊底，總是二三十分的樣子，開始一路飆升，用我教授他的適合他的方法，一直保持在90分以上。這個孩子，只在我這裡學習了一個學期，但我和他的家長長期保持溝通，特別的關注他，知道初二，還是能保持在90分以上。

其時有大半兒時間他都在懷疑我，我非常理解這樣的孩子。他就是在學校被各科老師碾壓的孩子。但一旦確定對我的信任，就產生了神奇的效果！

最初我也曾深深懷疑他沒有學習慾望。但我還是用最大的耐心，拯救了這樣一個孩子。

用事實說話，我想比任何大道理都來得實在一些。

學習慾望的重要性

自我引發學習慾望，在提高學習效率、效果上比延長學習時間、增加學習內容具有更重要的意義。行為科學的研究表明：如果一個人對所從事的工作有興趣，那麼，他的工作積極性就高.就可以發揮其全部才能的80%；如果一個人對他所從事的工作沒有興趣，那麼，他的工作積極性就低，只能發揮其全部才能的20%左右。對於學習當然同樣如此。

1.基礎差，自卑感強

2.沒有科學系統的學習方法，只是憑感覺、按習慣用功，效果自然不理想，於是認為學習是很費勁的事。

3.老師講課缺乏吸引力，不生動，滿堂灌輸，枯燥無味，作業佈置不適當等，從而認為學習是件枯躁無味的事。

4.對學習產生了逆反心理

5.整個社會的“經商熱”、“讀書無用論”的影響，加上家長的短視，使部分學生學習積極性下降，甚至厭學。而部分學生的綴學又會更加直接地干擾其他學生的學習慾望

6.教材編寫幾年不變，內容脫離實際，形象趣味性亦不強，學生感到學習的近期效益不明顯，從而認為“讀書無用”。

學習真的是那麼可怕、討厭嗎?恰恰相反，學習本是件能給你帶來無窮快樂和無比幸福的事。只要你掌握了科學的學習方法，就會發現原來學習並不是那麼可怕的，你付出一點點，它能給你許多許多。你的學習慾望、學習效果就會由此形成良性迴圈。

不管哪個時代，都曾有多少人為了得到學習機會克服重重困難、甘冒風險、奮鬥不止，甚至不惜獻出生命。他們把學習巳看成生命的一部分，沒有學習，人生的價值將不再那麼有意義。學習是人實現自身價值的必需。今天，在“賺錢熱”的浪潮中，仍有多少人不惜失去許多賺錢的機會，脫產參加各類學習班，補習文化課，或進修深造，因為他們圖的不是眼前利益，也沒有誰強迫他們這樣做。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有段名言；“在絕大多數情況下、我們的學生在學校學習的知識之所以必需，並不是為了直接勞動，而是為了使一個人在接受文化財富之後，感到自己是一個真正的人，使他體驗到一個聰明的、天才的勞動者的尊嚴感，使他感到自己的生活並不是為了掙得一塊餬口的麵包，從而感到幸福。”

因此，每個同學都要立定這樣一個信念；眼前的學習機會失而不返，務須珍惜；學習完全是自己的事，“我要學”才能使你體會到無窮的快樂，“要我學”則只會徒增煩惱。

1.激發學生的求知慾。

2.增強學生的自我效感

3.進行必要的歸因訓練

4.創造有利於學習的氛圍、環境

我是一名初中班主任，班級裡也有基本不學習的孩子，每天上課各種走神、轉筆、接話茬。著實令老師們頭疼。反觀班級裡的尖子生，幾乎不用老師特意管教，自己就能安排了一切學習上的事情。他們會主動問問題，第一時間改錯，成績落後會著急的跺腳。

通過觀察、和孩子們的溝通，對學習沒有慾望，在我看來有以下幾點原因和措施。

1.學習的習慣要從小抓起。在孩子還小的時候，家長要有足夠的陪伴和引導，不只是學習上的認知，興趣愛好、科學、有趣的現象等方面，滿足孩子的求知慾，孩子還小，自己是很難有定力的，這就需要家長在旁關注，引導，給孩子解釋一系列為什麼，而不是玩手機看電視忙工作，把孩子扔在一邊。

2.有條件的家庭，可以帶孩子定期出門，旅遊也好，做公益活動也好，開闊孩子的視野，逐步滲透學習的重要性，不要紙上談兵。在我當初一班主任的時候，就能發現初一的優秀生們已經開始有自己的認知和想法，因為接觸的較多，參與的活動較多，在表達和視野上明顯比其他孩子要優秀許多。他們會自己想要探索更多的東西，在學習中遇到難題會更加興奮。

3.對於初中生沒有求知慾的孩子，光是理論上講道理，並不能長久的解決當前局面，要學會鼓勵。班級裡的後進生，我平時很少會說“這樣簡單的問題怎麼還不會”等類似的話，初中生開始好面子，自尊心逐步加強，叛逆期逐步來臨，這樣的話語只能把孩子越推越遠。反而，要多給予鼓勵和誇獎，可以先從生活上的小事誇獎，比如他今天自覺的幫助同學擦黑板，打掃衛生等，培養孩子的自信心，在班裡的存在感，這樣有利於他更積極的投入學習。在學業上，要找到學生有進步的地方，值得誇讚的點。有一次我的後進生終於做對了一道相對比較簡單的題目，因為我在班級面前誇獎了他，此後同類型的題目很少出錯了，他說不好意思再做錯！

4.老師、家長要有同理心。有時候不是孩子不想學，而是落下的太多，想學的時候已經沒辦法開始了。這時候要求老師要有耐心，一遍又一遍的講。家長可以適當給孩子請一個家教老師，建議是一對一輔導，而不是報輔導班，這樣更有針對性，孩子體驗到學習的順暢和滿足感，自然更有動力。

5.給孩子放一些勵志視訊。我經常在班會上給孩子看一些勵志的視訊，電影片段等。相對文字，對於視訊類的檔案他們更感興趣，結合所看視訊以及身邊的例子，引導、委婉的給孩子們滲透學習的重要性以及必要性。

關於完全沒有學習慾望的問題，我想拿我自己打比方來講一下

1、沒有人是一生下來就對討厭學習的，相反，很多後來很討厭學習的學生，其實一開始剛上學的時候都非常渴望去學校的。為什麼後來就變得討厭學習了呢，主要就是因為前面基礎打的不牢，後面的課程慢慢聽不懂了，學習也逐漸跟不上了，每次考試或者做題的挫折都會慢慢讓學生對學習變得坦言，對學習沒有任何慾望

2、大部分人如果重複做一件事情很多年，都不會很喜歡，這是人的本能，都會本能的想擺脫。就像我們工作一樣，大部分人都不會非常喜歡我們的工作，但是為什麼我們大部分人都堅持下來了呢？很簡單，因為公司會給我們報酬，報酬的高低也在一定程度上決定了我們對工作的喜歡程度。

3、總結以上兩點，我們從一開始就要打好根基，基礎一定要打好，課程不能落下，而且家長也要根據孩子的喜好來適當地激勵孩子，讓孩子對學習逐漸產生興趣。

最後，我總結的是，學習不僅要靠學生本人，也需要家長的配合。