任何個孩子都想向家長和老師證明自己，只是孩子們年齡太小了,心智還不夠成熟,當挫折、困難、壓力一併而來時,他們本能選擇逃避，學習對於基礎不好的孩子來說,的確非常困難,索性不學習了。還有,現在的教育習慣性的排名次，這也徹底擊碎了好多孩子不夠成熟的自尊心,於是,學習上的惡迴圈便誕生 熱門活動了,成績越差 ,越不願意學習 ,越不願意學習 ,成績越差。

這個問題首先假設了某個孩子的學習成績很差，不是很好。現在要判斷，這個孩子到底是不想學習，還是想學習，但是學不好。恕我直言：這個無法判斷，得因人而異。

1、有的孩子真的就是不喜歡學習，很討厭學習的，無論你怎麼教育，都是沒用的。在我讀書的過程中，遇到了無數這樣的人，他們對知識沒有興趣，好奇心也不是很強。這樣的孩子，我建議可以儘早掌握一門技能。

2、有的孩子很想學習，但是成績一直提不上來。這時候就要考慮，是孩子的能力問題，還是學習方法不對，還是學校老師的問題。

如果是孩子的能力問題，家長可以請有經驗的老師引導教育。

如果是學習方法不對，要儘早發現，引導孩子改正。

如果是學校老師的問題，這個其實換老師在現實中挺難的，當然有條件可以嘗試。如果換不了老師，可以多給孩子請一個好的私教老師。

希望以上回答對你有用。

1.首先，沒有一個孩子不想學習好，學習好在父母面前證明自己；在老師和同學面前昂首挺胸；對自己更是一個很好的肯定，告訴自己我能行。這是每個孩子的心願。

2.學習這個工作，不是任何孩子想做就能做到的，大人甚至是老師有時都會覺得這個問題不是很簡單嗎？為什麼不會，說了很多次了。其實（1）孩子的成績受生理因素的影響，有部分孩子天生就是坐不住，好動，好說話，表達自己，善於交際，但是很難靜下來思考老師講過的內容，上課時注意力也不集中，導致成績不好。其實這部分學生自己並不清楚自己為什麼會這樣。從腦科學的角度看，他們的大腦結構就是這樣的，所以要透過一定的注意力訓練，科學改變腦結構，並不是靠訓斥孩子腦就可以改變的。

（2）孩子的成績受習慣的影響，孩子從小形成的習慣很重要，在學校或者一到家就做完作業，不拖拉到半夜，有計劃的複習，改正錯題，不理解的及時求助，溫故知新等習慣如果沒有養成到初中後期和高中階段就跟不上了。不是他不想學習的。

3.針對這個問題提出幾點建議：

（1）從小養成好的學習習慣，是孩子能走長遠的基礎。

（2）看到成績下降不要只訓斥孩子，家長一定要冷靜處理，要和他一起找到問題的根本所在，如果是知識不會了，可以及時跟老師溝通補或者報學習班都可以。

（3）即使暫時孩子跟不上也要相信孩子，給他鼓勵並相信他，以發展的眼光看待孩子

誰不想自己語文每道題都拿高分 誰不希望數學函式解方乘都能全對 誰不希望英語每個單詞和語法都能看得懂 誰不希望政史地每個細節都可以記的滾瓜爛熟倒背如流 誰不希望理化生每科都不掛科拿到自己理想成績 可這又不是說有就能有的 不努力始終只能做做夢而已 這一切都要靠你自己去打拼