如果硬要說哪篇讓我終身難忘，肯定就是朱自清的《春》了。現在腦海裡還回蕩著課文後的朗讀並背誦全文。

還記得背誦這篇文章的時候，由於自己記性不是特別好，我經歷了重重困難才把它背完。當時最討厭的就是叫我背誦文章，所以聽到叫我背誦全文的時候，我彷彿看到了地獄。

按例週一釋出的背誦任務，在週五之前就必須到課代表那裡去完成。可是我在第二個星期檢查時，背誦文章的透過名單裡沒有我的名字，這個我當然心裡有數，壓根就沒去背，當然沒有我的名字。沒想到後來語文老師說沒背誦的人每天下午去她辦公室背誦，直到背完為止。於是經此反覆，我終於在某個下午完成了《春》的背誦，它也成為我印象裡最深刻的一篇文章！

“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲……”

至今仍然記得小學學得《最後一課》，當愛遲到的小弗朗士得知是最後一節母語課，他覺得德語是世界上最美的語言，韓麥爾先生是世界上最好的老師。國在家在、人身才有自由權。國家強大，公民才會有安定富足的生活。願世界和平，願用我們勤勞的雙手建設出更加美麗的強大的新中國！

大概是風箏吧，學這篇課文，剛好我有個妹妹，我很羨慕作者有個不敢反抗也不能反抗的弟弟，讓他不準玩風箏他就再也不敢偷偷玩了，哪像我妹，跟她說句話，動不動就拿爸媽堵我

編首語：在人的成長中，總有一些事情讓你莫名的感動乃至終身難忘，而在上學的時刻，一些文字是否也曾令你終身難忘？

有這這樣的一篇課文至今讓我念念不忘，那就是清代詩人王士禎的《題秋江獨釣圖》

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。

全詩用“一”貫穿，一個漁夫，一件蓑衣、一項斗笠、一葉輕舟、一支釣竿，一面歌唱，一面飲酒，一人獨釣，前兩句再現垂釣者的悠然自得，忘我的閒情逸致的姿態，正如陶淵明所說的“採菊東籬下，悠然見南山”。後兩句筆鋒一轉，蕭瑟秋風，透著秋意，一人獨釣不免深藏幾許孤寂和惆悵。

受這首詩的影響，之後湧現了許多“一字詩”，比如唐伯虎的《一字詩》“一上一上又一上，一上上到高山上”。

每當心情不好時，就喜歡聽著歌曲並吟讀這首詩，感受詩人的情感。

數學課上有的老師還善於引用這首詩探討數學知識。在“百分數的應用”數學課時，一老師引出了王士禎的《題秋江獨釣圖》。

師：這首詩中哪個字出現得最多？這個字的字數佔全詩總字數的百分之幾？

生：詩中“一”字出現得最多，共9個字，佔全詩總字數的32%。

師：詩人用字大膽，連用9個“一”使全詩妙趣橫生，寫出了“獨釣”的那一份悠閒和自在。課後請同學們找一首詩，使某一個字出現的次數至少佔10%，然後有感情地朗讀。

課後有學生找了這樣一首詩：相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。樹頭結得相思子，可是郎行思妾時。“思”佔了17.9%

可見，文字帶給人家不一般的感覺，而且也可以應用在不同的科目。