這事並不難！

很多同學都很好奇，為什麼班主任對班級的情況，那麼瞭如指掌呢？同學發生了什麼她都知道！同學的心理狀態她都瞭解！怎麼回事呢？

其實以一個成年人的心理成熟狀態去了解涉世未深的學生是很容易的事情，而班主任就是做這樣一件事情的人。班主任同其他的授課教師不同點不就是了解同學管理班級嗎？所以如果班主任想要了解的，通常學生是瞞不住的，因為了解情況這並不是一件難事。

簡單來說，同學們的現在就是班主任的過去。以這種視角回看，其實同學們的心思、想法已經暴露了，畢竟大家都是這樣過來的。

同時班主任經過多年的教學，又總結了很多的實用技巧，也可以幫助他了解同學，比如說：

掌握一顆童心，就是與自己學生有同樣的思維心態。可以去分享同學的快樂，分擔同學的憂愁，與同學們打成一片。

透過作業、筆記、成績單以及各種書面的資料甚至上課表現來分析學生。

透過與部分同學有意無意的談話，旁敲側擊去了解。同學們往往在不經意間就暴露出了自己的所有。

一個班主任要帶好學生，首要的任務該是瞭解學生，只有對學生有一個客觀的，全面的瞭解才能做到因材施教。所以，老師想要教好學生，必須要先了解學生，包括生活的方方面面。

總之，以一個成年人的視角，去解讀一群孩子的日常，這就是班主任的工作。

小時候，聽班主任在講臺上義正言辭地說“別鬼鬼祟祟的，你們在底下乾的那些事，我一清二楚！”

以前總感覺班主任是在嚇唬我們，吹牛吧，啥都知道？可是當自己也當老師之後，你就會突然發現，真的小孩子那些小鬼心眼，確實老師都明白。

怎麼明白的呢？

首先，老師是成人，是“過來人”，對小孩子那些小勾當，不但耳熟能詳，而且都是親身經歷過的，如果老師有精力，真的對每一個小孩子的內心都能掌握得了

他們的眼神和表情是掩飾不住的！

比如，某某被點名回答問題，那個暗戀她的小鬼，卻情不自禁臉紅了，有的同學還悄悄地故意互相看；

比如，某某在操場上奔跑，那個暗戀者比自己跑還著急；

…………

老師觀察他們，簡直比福爾摩斯都厲害！

還有，就是，真有孩子去“告狀”，也有家長去“告狀”。

這樣的人是避免不了的所以，有時候，班主任掌握資訊的渠道還是不少的。

班主任也是從學生時代過來的，在老師眼中，學生的那點雕蟲小技都看得透透的，明明白白的。而且班主任的角色多樣。

我來告訴你吧。

班主任可是孩子王，對學生的疙瘩麻臉適應太瞭解了。相同的年齡的孩子，今年犯這樣的錯誤，下年還是這樣的錯誤。班主任都是有經驗的。平時觀察孩子們的言行舉止，就會發現的。

當然，也會有班裡的同學反映，也會有任課的老師的反映，也會有家長的反映。總之，只要你早戀，會被老師發現的。勸你及早回頭！