什麼界線，嚴重了。是如何在師生互動中把握好各自的角色，既有利於建立良好師生關係，又有利於確立良好的師生定位。但，有師可範，有嚴可尊，是師生互動關係的核心，這個核心的價值核心在教師。

師生互動是最好的教學手段，也可以說是目前最時髦的做法。我想借著這個話題，談一談在師生互動中，師生的角色定位和運用時應該注意的事項，為感興趣的教師提供借鑑。

先說一說，在師生互動活動中，各自的定位。在師生互動中，教師是主導，學生是主體；教師把握著問題的探討脈絡，學生廣泛發表自己的觀點；教師要善於調動學生思維，學生要發散性思維。師生各自有各自的任務，如果把師生互動比作一串珍珠項鍊的話，學生是珍珠，教師是串珍惜的線。這就是師生互動中的彼此定位。

下面再談一談運用師生互動時注意的事項。注意一，互動的問題一定要有探討價值。注意二，教師要充分調動學生探討的積極性，讓學生有話要說。注意三，教師不要輕易否定學生的觀點，而要加以引導。注意四，要控制好互動氛圍，不能冷場，但也不要過熱。注意五，要引導學生廣泛參與，而不是師生對話。

作為一名一線教師，深知課堂互動的重要性。如果一堂課沒有了師生互動，就如同一部好看的電影沒有了聲音，變得索然無味。課堂互動既然必不可少，那麼老師應該如何在課堂中和學生劃清界限呢？

一、避免肢體接觸

作為一名教師，應該是一名師長，是一名長輩。學生可以把老師當做知心朋友，但是老師始終是老師，應該保持長輩和晚輩之間的距離，最好避免肢體的接觸。學生是孩子，可是老師是成年人，需要在保護孩子的同時，也保護自己。做到止乎禮！

二、教師在旁邊指點，讓學生之間進行互動

四、課堂氣氛活躍有度

整節課應該嚴肅活潑，鬆弛有度。如果一節課過於輕鬆，則顯得課堂紀律不佳；如果一堂課顯得過於嚴肅，學生也容易產生厭煩情緒。總之，利用校園裡最常見的四個字——嚴肅活潑來形容整堂課就最好不過了。

當然，現在校園內外全是攝像頭。只要老師用一個長輩，一個師者的心來和學生互動。保持適當距離，自己的言行舉止得體，必定可以在學生心中樹立一個好的老師形象。“金盃銀盃不如學生的口碑”，學生對老師的尊重才是對老師工作的最好肯定！