站在孩子的立場上，客觀講一些他能聽懂的語言， 首先跟孩子說，我們可以先看看別人的做法，然後再做決定，這樣你有更多選擇。其次自己做非常好，但是，我們所有人都需要學習，特別是孩子。你學到了，以後可以在這基礎之上，繼續研究創造。如果要拒絕，要禮貌表達：“謝謝，但我想自己做。”

人天生都有追求卓越的能力，希望自己有價值感、有能力感，這種對自己的要求和期待是與生俱來的，孩子也不例外。但是當這種追求變成了害怕失敗，不願意正視自己能力的時候，就需要家長反思對待孩子的教育方式了。

一個過渡被表揚的孩子是承受不了挫折的孩子

斯坦福大學發展心理學的卡羅爾教授，曾經就表揚和鼓勵孩子做了一組試驗，他透過簡單的一句表揚和鼓勵的話，明確的看到了表揚對孩子的深遠影響。那些被表揚的孩子就表現出害怕失敗、並把成敗歸咎於自己的天賦而忽略了自身努力。

那麼什麼是表揚呢？就是泛泛的誇孩子，動不動就說孩子真棒、真好、真聰明等這些形容詞，過度看重結果，而忽略人的努力。這樣被表揚大的孩子，自然不願意承認自己的失敗，也不願意承認自己的缺點。

一個喪失信心的孩子是需要被鼓勵被看見的孩子

幫助孩子客觀看待自己的能力，是建立孩子自信的不二法則，而鼓勵就是最關鍵的一步。鼓勵就如同植物需要水一樣，孩子也需要鼓勵來成長。那麼正確的鼓勵方式就是關注孩子進步的點，並且當我們要去肯定孩子的時候，明確告訴孩子你的進步是什麼，而不是泛泛的誇獎。