我從教20多年，對於這個問題我是這樣認為的：首先在應試教育的體系下，刷題能提分這是肯定的，高分能考入好的中學、大學，所以這就不難理解很多學生玩命的刷題。而且確實有很多學校和學生就是這樣做的，像大家都熟知的河北衡水中學，學生刷題提分是再正常不過了，還有就是我的同事的兒子去年考入了北京大學，她說她的兒子高三做的卷子摞起來差不多都有兩米高了，拉開抽屜用過的筆芯裝滿了一抽屜。說實在刷題可以加深對知識的理解和把握，做題就有“題感”，不管什麼考試都會有好的做題狀態！當然什麼事兒都不能絕對，刷題要注重效率，如果熬夜無休的刷題，會影響到第二天的聽課狀態，影響到對老師所講新內容的理解，這樣就會得不償失！長期下去就進入了惡性迴圈中，不但提不了成績，有可能成績還會下降！我做過調查，那些超級聰明的孩子一般刷題很少，但是對知識的理解可以做到舉一反三！這是學習的最高境界了，這樣的學生少之又少！大部分學生需要適量刷題來提分！一定要注重數量和質量！

大家好！

孩子是不是要熬夜無休無止地做大量的試題呢？

教育後代可是一件大事，特別是處在中國這樣國情的社會裡，“望子成龍、望女成鳳”，可是所有家長一輩子最殷切的期盼。現在社會隨著各種自動化生產的步伐加快，各行各業所需的在崗人員越來越少。

假如不學好文化知識，就要面臨著被時代淘汰的危險，沒有一技之長的人以後的就業機會將會越來越少。學好各類專科知識變得非常重要，可憐天下父母心啊，哪一個為人父母者不在為自己的子女擔憂呢？這也是人之常情。

但是是不是無節制拼命地給孩子施加壓力，乃至於熬夜去完成那些無窮無盡的試題呢？我認為學生不應該熬夜去完成作業，為什麼呢？

其實這裡面涉及到一個學習方法的問題，所謂“工欲善其事必先利其器”，一個人要想牢牢地記住知識點要依靠什麼？

要依靠一個清醒的，具有活力的大腦。

1、適度給孩子補充營養非常重要。

大腦要想記住知識除了要保持良好的休息之外，加強營養非常重要。處於學習中的孩子每天至少要補充一個雞蛋、一杯牛奶，一些深海魚類，還要吃一些水果。

加強營養非常重要，機器要保養，大腦也需要滋養，只有營養上去了，記憶力就會增強。只有牢牢記住了所學知識，那麼做起作業和試題來才會得心應手、勢如破竹。

那樣，答題效率和速度才會又快又好。做作業的效率和速度提高了，沒有什麼作業積壓下來，孩子就沒有必要熬夜做作業。

一個人要應付各種各樣的生活工作瑣事，沒有強健的體魄不行，同樣道理，處於學習中的孩子想要輕鬆地完成各類學業沒有強健的體魄也是不行的，處於亞健康狀態之中的孩子雖然勤勤懇懇、夜以繼日地頑強學習，但是收效仍然甚微。

假如每天能夠抽出一定的時間進行有效的身體鍛鍊，那麼經過一段時間必然會使體質得到增強，當然學習起來也會感到非常輕鬆。

3、學習方法非常重要。

這個很多老師都知道了，雖說“勤能補拙是良訓”，但是一個良好的學習方法不但可以使你快速成功地記住知識點，而且還會達到事半功倍，超前學習的奇效。

有關於學習方法家長們可以請教老師，畢竟達者才能為師，老師都是一些善於學習的人才會成為老師。不過我認為主要還是採取課前預習，課中認真聽講，課後及時溫習，這三個有效步驟來進行。

還有培養孩子的學習興趣非常重要，感興趣的東西特別容易記住。

首先學好課本中的知識非常重要，儘量避免盲目增加課外附加題目，假如真的是具備學有餘力的孩子才可以根據他本人的愛好，適當增加課外附加題。

你好，誠邀。孩子熬夜無休止做大量試題，搞“題海戰術”，固然有可取之處。畢竟題海戰術，固然可以使學生舉一反三，反覆練習，爛熟於心，進而奠定牢固的基礎，保證考試成績的優良。不過題海戰術也有一定的弊端。

如今，國家特別提倡讓孩子享受幸福快樂的童年，然而，應接不暇、熬夜做作業，讓孩子的視力受到影響，身體因得不到應有的鍛鍊，抵抗力變差。特別是個別老師過分注重題海戰術，以犧牲孩子們的學習興趣時間，來換取自己的成果，客觀上來講是自私的。

數量和質量並非相輔相成。面對如山的作業，因老師的精力、時間有限，要麼老師草草打個勾，寫個閱；要麼交給學生改，或者花很少的時間在課間對一對答案完事。這種虎頭蛇尾的做法，久而久之，學生也就會採取應付的態度應對題海戰術。

據上所述，無休止題海不可取。應該另闢蹊徑，靈活做題，讓孩子在輕鬆愉悅中學習，以少而精的作業實現所學內容的理解鞏固，也許會取得事半功倍的效果。

綜合考慮，綜合訓練模式，這就要求我們學會變通，去改變學習思路，把這個問題弄好，我們就可以認識很多問題，去改變，還有就是要求。

我們去努力改變，改變自己的思路，題庫不一定多，關鍵是方法，增加學習力度，這就要求，我們必須保持學習力，去認真學習，感觸方法，找到題目的方法，而不是隨著時間去增加學習量，學習就是找方法，尋找學習方法才是最好，並不一樣的需要怎麼去改變，才是最好的，一題有一題的思路。

我們就是找方法，把學習落實好，才是最好的，只有這樣我們才能改變思路，不必須全部大量時間，關鍵是效率問題，把效率提高，才是關鍵，這也是最好的，擴大時間訓練也是有一定運用，這也是必須考慮的，但是還是方法，學習方法。

學科方法，找出來，把握好，把這些問題，弄明白，才是最好的，找出規律，節約時間，由不懂到懂，需要時間，去改變自己，改變自己的思路，去學習，探索學習規律，這是非常重要的，要善於總結問題，學習分析，學會理解，理解好知識點，這或許就是最好的方法，去解決問題，才是最好的。

去理解，溝通好，把學習做好，認真學習，多理解，多理清思路，才是最好的，也是一成不變的，找出方法，找出理想，找出自己的觀念，去理解，去溝通自己的思路模式，去尋找具體方法措施，尋找規律，理解知識，才是最好的。

熬夜刷題是不是必須的？我們先看清目的是什麼，提高學習成績。那問題本質就出來了：熬夜刷題和提高成績，是不是必然的關係。

答案很明確：有關係，但並不是必然。

就像從北京到上海，坐火車可以，但坐火車不是必然的途徑。

細分下來：熬夜，當然是不好的。

據調查顯示，熬夜的人，精神不振，食慾不振，記憶力有明顯的衰退，而對於孩子正長身體的時候，這顯然不好，而且這三大要素跟學習起得是反效果，本末倒置。

刷題有用，但要注意方法，才能事半功倍。一個人重複同一件事1000遍，他必然是能夠駕馭這件事。刷題同樣也是通過不斷的模擬各種題型，讓孩子知道對應的解法。以便考試時，孩子能從腦海裡，直接搜尋出相關的解法，提高正確率。這是有好處的，但是也有弊端。如果你做了1000道題，而這些題所覆蓋的範圍不廣的話，那就是事倍功半了，只會死嗑類似題型。所以，要提高孩子做題效率，不妨試試以下三種方法：題後總結。相關知識點和錯因。瞭解知識點是補新，瞭解錯因是避錯。複習。每個星期都往回翻一翻。有資料顯示人的記憶第1天記的內容最多 ，第三天到達一半，第七天就基本上只剩不到20%。但是如果在第一天、第三天和第七天，這三個時間點分別回憶。記憶效率可以高達80%。複習必然是提高效率的好辦法。懂得舉一反三和跳過。在前兩點完成的基礎上，一題知識點完成後，進行相關知識延伸，舉一反三，查漏補缺。這樣做的好處是，對於一題型十分有把握後，再碰到就可以跳過。偶爾轉回去抽查就行了，可以擠出更多時間，補出那些還沒有掌握的知識點。

所以，熬夜刷題對於孩子是不是必要的呢？很明顯，不是！

最後，祝你的孩子金榜題名，一鳴驚人。

這個話題雖然老，但很有意思。

你要不想叫孩子熬夜學習，除非是你不想叫孩子進大學學習（當然學霸例外）現在是有的孩子儘管天天熬夜，也不一定能進得了大學學習。

你心疼孩子，那是在你的家裡。你不想叫孩子受罪，除非你擁有孩子一輩子花不完的財富。

當下，中國就這個國情。一個孩子，如果他的老子沒有給它足夠揮霍的資本，沒有提前給他鋪就一條不用拼搏的道路。知識改變命運這個定律在當今還是有用的。

在有人說大學生爛大街的今天，或許他們還不知道，能進入大學校園學習的孩子在同齡孩子中的佔比少得可憐。而中國選拔人才的體制是你沒有一張大學文憑，很多的選拔連報名的機會都不會給你。沒有這張大學文憑，可能你很有能力，但不一定有你發揮的平臺。

或許你會說，人家某某某小學文化，身價多少億，學習有什麼用？

我不和你爭辯。你要這麼認為，那是你的自由。你也可以不要叫你的孩子上學，看看他能不能給你掙幾個億。

曾經的減負也讓多少家長几家歡喜幾家愁。成績相同的鄰居，同一起跑線，一個報班，一個減負。一個進了重點，一個沒有。僅僅過了三年，一個進了國家重點，一個還是普通。我們要後悔當初的決定嗎？

其實。熬不熬夜，做不做作業，現在也不是多麼重要的事情。一些有能力的家長，在家自己教孩子認為挺好。幾年前還引起廣泛的爭論嗎。

很多的事就是那麼簡單。自己的選擇，自己就要承擔相應的後果。活在這個世界，就要遵守這個世界的法則。否則，你淘汰不了這個世界，就有可能被這個世界淘汰。

怎麼說呢如果是小學或初中，我覺得沒有要熬夜無休止的做大量的試題的必要，但高中需要做的題相對就要多一些。

因為高中知識比較難且要學的又多，多做為的是要記住，不過也不能無休止的，要勞逸結合才能事半功倍。

記得大女兒上小學的時候，有一天，老師佈置了晚上作業，是完成一本書的數學題。

一向從不為做作業犯愁的女兒，第一次表現出不耐煩的樣子，那天晚上女兒作業做到了十點多，這時女兒已經很累了，有什麼辦法又不能不做。如果不做老師肯定會批評，我知道女兒就是再累也會完成。

小學到初中需要學的東西，對聰明的孩子來說是輕鬆的，只要上課專心聽講，及時準確完成課堂作業，回家以後可以有一定的作業量，攻固一下所學知識，星期六星期天也可以留一定的家庭作業，但不能大量的留作業，個人認為個別學習好的作業可以另外佈置，可以做一些難一點的，不過要少如果讓這樣的學生反覆的做早已經會了的題是在浪費時間，也打擊他們的學習積極性。

該校一男孩從5歲學起，上小學一年級時，本著試試的態度參加了2017年第十四屆"外研杯″全國中小學生英語大賽″。參賽後才發現在阜新市同齡人組中無對手，直接進市決賽，然後進省決賽取得優秀獎。第二年，2018年，上小學二年級的他顯得比上一次成熟了一些，和上次情況類似，也是作為阜新市唯一進遼寧省賽的代表參賽，在這次比賽中他取得了進京參加全國總決賽的資格，在他幼小的生命史上記錄下光輝的一頁。成為百萬兒童中的嬌嬌者。

他和該校的其它學員一樣，很大程度上受益於單詞完全自學力，這是其它學自然拼讀的學生所難做到的。比如這場疫情就顯出了特有的優勢，即不上網課也能做到停課不停學。

該校釆用的教學方法與眾不同，例如英語原子彈的概念就是該校提出來的。所謂英語原子彈就是在速成音標的前提下歸納字母的發音規律，讓規律的記憶成白給。讓難記住的規律不再是學也記不住的"書″。從而不再是像傳統的那樣只用手槍。而是一會就會一大片。英語自然也就不難了，目前雖還是星星之火，但它是學生未來從根本上減負的一絲曙光。

原因在這裡！

《高考，從固定制走向自選制》

教育的功利性和應試性，促使高考變成了新式科舉，我們必須對教育進行反思。

一，人才是全科（全面）發展，還是優科（優勢）發展？

縱觀歷史，橫觀社會，凡是有成就的人，皆是某些領域的優科專才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出狀元。孩子各有未知的興趣和天賦，是自然分化和社會分化的必然，就會選擇“優勢中心發展模式”，即以某一方面為核心，帶動相關或相近方面的學習，而強制性全科發展是以大量的知識磨去了孩子的“優勢中心”，最後連興趣和天賦一塊埋葬。

二，學習是“從外到內”的灌輸，還是“由內到外”的覺醒？

我能理解天下父母進行“從外到內”的填鴨式教育的良苦用心，但是誰能理解孩子“由內到外”覺醒的渴望呢？學習的本質是：三分知識，七分非知識；三分看的見，七分看不見；三分學習已知，七分探索未知；三分靠教育引導，七分靠自我覺醒。學習的原力在於自然和社會變化的引導，而教育只是一種輔助孩子成長的手段。過度的知識教育就是“拔苗助長”，反而會延遲、扼殺孩子“由內到外”的覺醒。

三，教育是因材施教，還是無差別包容？

“因材施教”只是強勢灌輸的幌子，畢竟我們連自己有什麼才能都不清楚，豈能妄議孩子有什麼才能呢？唯有以包容的態度讓孩子在“自然世界、社會人文和無差別學科”中無差別學習，以寬容之態讓學孩子培養興趣、尋找方向和建構高度。

四，高考是“指揮棒”，能否從固定制走向自選制？

高考要打破固定的“語數外+文理科”，鼓勵學生根據自身的興趣發展，以自身優勢學科為中心進行知識建構，可在高考科目“語、數、英、政、史、地、理、化、生、體、音、美等（皆百分制）”中自選四科進行計分選拔，其餘參試科目分數作為參考。如：甲生自選“生數理英”四科計分，乙生自選“生化數史”四科計分，可同時報考清華生物的相關專業，擇優錄取。自選制既可維護高考公平，也可保護孩子成才的自主性、多樣性和差異性。

教育的功利性和應試性，正在侵蝕著孩子的童年和未來！

 

致謝：

感謝你把這個問題提出來，因為這也許是大多數學生和家長們的疑惑，我也曾經歷過這個階段。我們一起來分析這個問題：

1.刷題的目的是什麼？

刷題是為了讓自己對各種各樣的試題更熟悉，從而增強對知識點的記憶力和解題的能力，最終達到考高分的目的。

所以，會有很多老師和家長為了讓孩子提高成績而盲目地讓其刷題。

2.刷題真的能有效提分嗎？

認同刷題的人，就認同了：刷題=記憶力+解題能力。

我們來看一看這個公式是否成立。

做100道類似的題，也許真的能把這一個知識點記住，但是單純就記憶力來說，只有做題這一種方式嗎？當然還有更多，但刷題無形中就浪費了時間。

解題能力如果靠大量地做題去練習的話，提升的也只是對會做的題的熟練度，而沒有提升解決新問題的能力。

3.有什麼好辦法代替大量刷題嗎？

記憶力：通過諧音、編故事等方式將知識點進行有意義地連線，再結合遺忘曲線，及時複習，將短時記憶變成長期記憶。

解題能力：將每一型別的試題進行彙總，看到每一個知識點是怎樣變形出題的，答題思路是什麼，哪裡容易出錯，都記錄、總結下來。

錯題本：及時對錯題進行整理，並做一下步驟，1.歸類，屬於哪個知識點；2.解題思路總結，一步一步寫下來；3.錯誤分析，自己錯在哪裡，下次怎樣避免。

讓我們透過茫茫題海，

看到自己真正需要的，

和想提升的能力。

相信你的用心，

終會改變結局，

我們不是任命運擺佈，

而是自己做主！

我們的孩子一定要熬夜無休止的大量做題嗎？作為一個過來人我有必要說下我的看法。可以肯定的說在目前中國實行的應試教育為主的教育模式框架下，大量做試題能達到加深對知識定理的印象和熟能生巧的效果，以便更好更快的在規定時間內答完題目，這是應試教育所需要的效果，你沒辦法迴避！哪個高考狀元不是在書山題海中拼出來的？只要中國應試教育不改革，你的孩子想要通過讀書來改變命運，你就拒絕不了這種無休止的題海戰術！2019年高考狀元李洲高考後他坐在整個高中他做過的題目面前如下圖。

或許有人就要說了，應試教育出來的都是書呆子，不利於創造性思維的培養。我敢說這句話大部分是學渣或者學渣的家長自我安慰的心理罷了，高考是目前中國最為公平的上升通道，而應試教育的題海戰術則是高考成功的保證。你努力了上升到那個階層了你的選擇才多你才能更加有資源來選擇你後代的教育方式，如果你覺得國內的教育方式太古板你可以送他出去留學接受國外的教育。但是你應試教育又不行，做生意又不行，導致了你沒有更多資源來給到你的後代，你就斷絕了你家族往上走的通道，你也就更加無法選擇你的後代的教育方式。

所以，不要怨天尤人了，這個世界大部分人都是資質平平的，天才只是少數。在我們國內我們只有通過應試教育的題海戰術才能讓我們的孩子跟富貴之家的孩子之間的差距不那麼大，以後仍然有翻盤的機會。如果傳統應試教育你嫌棄，你又沒有其他的專長足以支撐你的夢想，那你註定一輩子碌碌無為了，你的後代也因為你沒能提供足夠的教育資源導致最後也走跟你一樣的道路，豈不悲哉！

其實精英教育在哪裡都是一樣的，不管是國內還是國外，對孩子在學習上的要求和強度都不低，我們所傳說的老外的孩子上學都是在玩，沒有作業等等，那也都是普通學校的做法，和國內差不多，真正的精英教育從來都沒有鬆懈過。

孩子徹夜寫卷子並不是一件好事，那麼小就讓他們每天那麼勞累，但社會競爭變得越來越激烈這是不掙的事實，有些事情並不是你想不要就可以改變的，所以我們只能是在允許的空間內，儘量給孩子製造更多的活動時間和空間，在學習教育上還是要跟著老師的方針去走去學，畢竟沒有哪個老師給孩子多留作業是為了刁難孩子，如果你覺得孩子的作業負擔很重，讓孩子很辛苦，作為大人你接受不了，其實你可以把孩子轉到一件教學質量不是很好的學校，那裡對孩子的管教和學習壓力一定很小，但是你真的接受得了嗎？顯然十個人有十個回答都是不行，所以，一邊要求提高教學質量，希望孩子成龍乘風，一邊又覺得孩子壓力大，接受不了總是寫卷子寫很晚，我覺得在教育這方面，現在的社會情況下是沒有辦法實現的。

解決問題，一是反對題海戰術，老師要精選有代表性的能舉一反三的練習題給學生做。二是老師佈置作業要分層次，避免有些學生做作業出現吃不飽或消化不良的現象。三是每次佈置作業份量適當，各學科取得平衡協調，不要互相爭搶時間，影響學生休息。

我不建議這樣做、學習固然重要也要講究方法，我們都是過來人，孩子在學習心裡想什麼就是我們小時候大部分也在想的樣子，雖然學習很重要。

但是安排孩子學業也要適當安排，該玩，該吃，還是該休息都要合理合性的教育，如果去增加孩子學業剝奪孩子的童年和快樂，對孩子沒有好處！可憐天下父母心

我非常理解，如果真的為孩子好，一定要多交流互動，首先先付出愛，寬容、包容、這樣孩子才會感動也會去回報你的用心和感激對他的關心和理解！