答：遊戲與玩相結合 更好的發揮自我的個性孩子是天生的學習者，但孩子們不願意被逼著去學習太難或過於簡單的知識。在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬於他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以透過他們的作品呈現出來。全能雙師給孩子們培育無限的想象力，讓他們自由發揮。 可以輕鬆的學習枯燥的初、高中理科知識，在以後學習更輕鬆，更有興趣 從實踐中體會自我成就感在同步輔導的過程中，你會發現執行的過程中有許多要修改的地方？首先是作品的結構，這裡你可能需要用到物理結構以及機械相關的知識，從這些方面對所搭建的進行最佳化改造。這些知識都是我們以後在高年級所要接觸的，要是我們單純的去聽老師講解這些知識，孩子們都會覺得枯燥無味。假如讓孩子們在玩機器人的過程中去學習這些理論知識，他們就會特別感興趣，因為只有掌握的這些知識，他們才會搭建跟多有創意的作品。

謝謝邀請，現在學生課外輔導的很多：有基礎提優，有奧數，有思維拓展等等，如果孩子跟不上學校的課程，還是有必要在課外上同步課內知識的輔導的，對於學習成績不錯的孩子，但是又想提升能力的，可以上基礎提優，再進一步的，如果孩子很要好，想參加課外的競賽的，可以上奧數，作業班等課程。

我覺得課外的輔導就是因人而異，看孩子，看家長，共同扶持的結果。如果孩子不想學習，課內又完全跟不上的，我想你在外面輔導也起不了作用。

孩子成績不好，首先還是要分析下孩子成績不好的原因，最後再確定是如何輔導？是家長輔導，還是課外老師輔導？

如果孩子學習興趣，學習習慣的問題，那就需要家長陪伴學習，家長如果沒有時間，那就找外面的機構陪伴學習，外面的機構有那種專門針對孩子的學習興趣，學習習慣培養的。

只要家長有心，想孩子好的，我相信會有辦法的

作為家長來說，要知道“一樣米養出百樣人”這個道理，人人天生而不同。孩子有沒必要上同步輔導課外班，是要看孩子具體的情況而定的。

誰都想著自己的孩子聰明是學霸，學習習慣好，不用家長操心費神。但現實是，哪怕家長是名校畢業、家學淵源，都有可能生出學習上不上路的“學渣”來。這沒法解釋，亦無法抱怨“退貨”，所以說，熊孩子都是生來給父母修行的，尤其是孩子一讀書，父母都“佛”了。

既然不能“退貨”，那麼做家長的，心裡一定要認識並承認孩子學習上天生的差異，也就是說，學習上的確有天賦的成分。而對於那些沒什麼學習天賦的熊孩子，家長應該想方設法去“託舉”，讓他們在學習的道路上走得順當、快速一些。

對於還沒有養成良好的學習習慣（一般三年級以前）的小學生來說，如果的確學習上比較吃力-主要是理解能力、記憶能力的差異，可以透過多花些時間，上課外同步輔導課的形式，加以多多練習。所謂“熟能生巧”，這樣的同步輔導對孩子會有一定的作用。

倘若孩子比較抗拒去上這類的輔導課程，哪怕是身在課堂上，心已飛到九霄雲外，再多的輔導課對他（她）來說，都是白搭瞎浪費錢的。

所以這時候的家長，就應該首先要糾正孩子學習態度，拿出當初教嬰兒牙牙學語的耐心和精力，慢慢陪著孩子預習、練習、複習，這個過程很煎熬，但真的沒有捷徑。正如蘇霍姆林斯基說：“教育，誰能有細緻和耐心，誰就能獲得成功。”