對於這個問題我會進行一個簡單的分析。

第一，我本身就是一名老師，而且是在編教師，任職於初中，工作3年半，即將年滿4年。對於，教師這個行業，我說句實話，沒有多大的愛好。我大學所學專業為歷史學，當時，因為酷愛歷史，覺得讀史能夠讀懂人生。所以，就報了這個專業，沒想到啊！居然我們班90%都是調劑的（哭暈了）。而且女生居多數（有個好處，我現在的媳婦就是我大學女朋友，哈哈）。這樣也還好，關鍵是當大學畢業之後，去找工作時，發現除了考研，就是當教師，（不要和我說考古盜墓，那是扯淡），考公務員都很少。最終，沒有想跨行，離不開自己喜歡的歷史，就去當了一名歷史教師。

我從15年開始教學工作，開始是在北京新東方教育機構，後來因為家庭原因，回到家鄉，在一所私立高中教書（這個階段相當的充足），在之後考取了編制，當你考上編制的那一刻，你覺得你抱住了一個鐵飯碗，但是，當你進入體制之內時，真的覺得太痛苦了。這老師不以教學質量為第一要務，而是以各種考核為目標。大家對於成績看的也很淡然。而且，感覺到迷茫，你的想法是不需要的，領導開會就是罵，然後，學校分成各個派別，你爭我鬥。感覺到人生沒有意義了。再看到每次發的工資，真的是讓人發怒。（2600多，縣城體制之內基本上差不多）

現在，伴隨著年齡的增長，想法也逐漸成熟。2019年，我還當老師，只不過不想待在體制之內了，離開體制，去外面的世界再看看。或者，努努力，考個公務員，不能在這樣消沉下去了。