題主你好，很高興回答你的問題。怎麼培養一年級孩子的學習習慣並且對學習產生興趣，是家庭教育的重要組成部分。如果孩子在學齡初期養成的學習觀念和學習習慣可能影響孩子的一生。

首先我們對題主所提到的問題進行一下基本的解析：

①孩子處於小學一年級，剛步入義務教育的學齡階段，家長要對小學一年級的智力發展和認知發展要有一個基本的認知。

②學習習慣的養成不是一朝一夕的事情，通常要經過長時間的強化並且掌握小學生的學習動機，讓孩子主動學習，養成主動學習的習慣並且產生對學習的興趣。

小學一年級智力能力和認知能力是如何發展的？小學生的智力發展規律

首先家長要明確一個概念，雖然現在對於智力發展是否有限度沒有明確的結論。但是家長必須需要明確的一點那就是孩子從0-13歲左右，智力是一個相對的平穩的發展時期。

在孩子進入青春期智力迅速發展增長，在18歲左右達到頂峰。

所以家長要知道的一點就是，孩子的智力發展是一個逐步提升的過程，這個過程中家長要做的是通過合適的方法儘可能的激發孩子智力的成長！

比如：

孩子知覺發展最快，在12歲達到頂峰，這時候家長可以在孩子年級較小的時候進行孩子的知覺訓練，讓孩子對外界事物的刺激，處於一個相對“敏感”的狀態，這樣的好處就是孩子可以產生對事物的興趣，從而想著去學習它搞明白這個事物。比如孩子對花感興趣，讓他去感受“花香”，去自己養一株花從而探究植物的生長。

邏輯思維能力是智力最核心的問題，在18歲左右達到頂峰。家長在孩子一年級階段要激發孩子的邏輯思維能力。如何激發？數學是邏輯思維最嚴密的一個學科，家長可以給孩子購買一個魔方，讓孩子通過自己的探究學會魔方。最開始魔方的發明就是為了激發孩子對數學的興趣。

言語發展較晚，一般在20歲達到頂峰。小學一年級，家長要注重培養孩子的閱讀習慣，讓孩子給你朗誦故事，讓孩子給你誦讀唐詩。讓孩子敢於張嘴，敢說話！

孩子認知的發展機制

皮亞傑將個體的認知發展分為了四個基本階段：

1、感知運動階段（0-2歲）

可以理解為孩子“混沌初生”，開始認識世界。認為不再眼前的事物就不存了。典型例子：睜眼看不到媽媽就哭！

2、前運算階段（2-7歲），

①這個時期非常重要，也就是大家常說的“童心”，認為萬物都有生命。

②一切以自我為中心，認為所有人都應該圍著他轉，也就是大家常見的“熊孩子”階段。

④這個階段的孩子是刻板的，也就是家長所講的“鑽牛角尖”，只能有一個衡量事物的標準或維度。看見一個箱子，孩子會說是方的，但是他不知道深層次的比如說正方體、長方體、不規則八面體等。

3、具體運算階段（7-11歲）

①這個階段有了具體的守恆概念，知道了長度、體積、面積等概念。

②孩子思維運算必須要有具體事物的支撐進行抽象運算。比如算數學題“掰手指”。

④思維具有可逆性，事物能正推也能反推，比如說1+1=2.那麼也知道2-1=1。

孩子這個階段開始遵守規則。認為事物不再以他為中心，開始接受和適應社會上存在的規則。

4、形式運算階段（11歲以後）

①孩子思維能力加強。對事物概括總結能力加強，這個能力會持續一生。

②思維可逆性、靈活性加強。這個時期孩子在學習上“鑽牛角尖”的習慣就會越來越少！

孩子在小學一年級正處於“前運算階段”到“具體運算階段”的轉變時期，很多觀念都是這個時期養成的。比如說開始遵守規則，那麼這個時候是培養孩子養成時間觀念的重要時期。有一部分孩子由於發展的較晚，可能會出現短暫的“不適應期”，通過引導，讓孩子平穩度過這個“不適應期”和“叛逆期”！

建議一：瞭解“最近發展區”、切記不能揠苗助長！

現在社會上，輔導行業橫行，很多對孩子都沒有什麼幫助！特別是一些超前學習的輔導機構，家長千萬不要去踩雷。

什麼是最近發展區？

心理學家維果斯基認為兒童發展水平有兩種：第一種兒童的現有水平，第二種是在成人的知道下可以達到的水平。這兩個水平之間的差距，我們稱之為：最近發展區。

怎麼利用這個最近發展區，家長要把孩子潛在的能力進行挖掘。比如孩子剛上一年級，開始有了抽象思維的概念，那麼家長適當加深這個概念。但是千萬不能“操之過急”，如果“操之過急”可能就會讓孩子產生“厭學”情緒，對學習失去興趣。

比如：孩子小學一年級的水平在數學上是簡單的加減運算，如果家長操之過急，讓孩子過早接觸難度很大的知識點，例如三角形四邊形面積等。即使在成人的指導下，孩子也很難去掌握這個知識點。

如果家長心態過激過急，孩子無法達到預期的水平的時候就會放棄。雖然說“教學”要走到“發展”的前面。但是孩子的發展過程中，要講究一哥“度”，萬萬不可“揠苗助長”！

小結：家長要認識最近發展區，可以適當的把一些教育提前，但是不能超支，預支學習。教育不是“刷信用卡”，“信用卡”透支了我們可以還，但是“教育”透支了，家長就陷入了一個很難彌補的“深坑”之中。

建議二：掌握孩子的學習動機，學會運用動機。

（一）認識學習動機

學習動機的分類主要為三類：

①認知動機：這是孩子教育啟蒙的主要方式，這個動機就是孩子好奇世間萬物。為什麼太陽會東昇西落、為什麼1+1=2？為什麼我們現在要戴口罩、細菌和病毒長什麼樣子？孩子腦子裡有十萬個為什麼？

②自我提高動機：一般情況下，初高中的孩子以及成人學習的主要動機。我要提高自己去獲得成就感。我不安於現狀，我要得到社會和大家的認可。

③附屬力動機：孩子在兒童期特別需要的一種動機方式。“寶貝，你真棒！”“這張畫畫的真好”“今天老師又表揚你了，你現在又多了一朵小紅花”。孩子渴望得到父母和老師的認可，認可讓他們有學習的動力！

通過上述，小學一年級的孩子的學習動機主要源自於認知動機和附屬力動機！通過孩子對世界的“好奇”，讓他去發掘“萬物的本質”，適當的給予孩子鼓勵，讓孩子得到充分的認可！

（二）利用學習動機

Ⅰ、陪著孩子去完成“好奇心”的挖掘。李永樂老師曾經講過這個一個事例：他去一所小學去演講，被一個小學生難住了。那個問題是：“天空為什麼是藍的”，問題涉及到光的折射等很多複雜的問題，李永樂老師通過後期查閱資料才給予瞭解決。但是當時他講了：海是藍的，為什麼海是藍的的呢？因為魚會吐泡泡：blue、blue。

家長當碰到孩子問你問題你無法解決的時候，通過查閱資料也好，通過網路也好，儘可能和孩子一起解決！千萬不要有怎麼那麼多怪心思的想法！

Ⅱ、給孩子一場“科學”的旅行

這個旅行並不一定是出遠門去旅行。帶著孩子去公園，告訴孩子這個樹叫什麼樹、那種花叫什麼花。順便介紹一下花的結構，這是花蕊，這是花萼，這是花托......家長要想教育孩子，自己就要學習，充當孩子學習上的“嚮導”！當孩子感興趣了，他就會主動的去學習。

Ⅲ、給孩子選擇禮物

記住不是給孩子錢讓他自己去買。而是跟孩子溝通，讓孩子自己去選擇。比如：如果這次語文課文順利背下來，給他三個選擇：一是去週六去少年宮，而是一套孩子喜歡的圖書、三是一套運動裝備。通過多次最終的選擇，你就掌握了孩子喜歡什麼？去少年宮就是代表著喜歡科學課目；圖書喜歡文學；運動裝備是熱愛體育。當然你可以加入其它的，你知道了孩子喜歡什麼，加以培養可能這就是孩子未來發展的方向！

小結：家長認識孩子的學習動機，鼓勵引導孩子對事物的好奇。通過家長的配合，讓孩子對學習的科目產生濃厚的興趣。興趣才是最好的老師！

建議三：讓孩子嚴格時間觀念，家長進行家庭環境塑造。

孩子在這個階段，正是從“前運算階段”到“後運算階段”轉變的時期，這個時期有個規矩的概念，家長要做的就是強化這些概念！

（一）嚴格孩子時間觀念

當孩子進入小學，生活開始變的更加規律化。家長需要做的就是把孩子時間規矩化，雖然下面的例子沒有普適性，但是很現實的一點，所有清北學生的作息都精確到分的時間表。

Ⅰ、家長幫孩子制定一個時間表。早晨幾點起床，幾點吃飯、幾點去上學、放學後幾點幹什麼。規定儘可能的人性化，不要這個點你必須寫作業，如果孩子寫完了，家長就發懵了。制定時間表要有一個彈性空間。

（二）塑造良好的家庭環境

環境對孩子的影響很大，如果環境舒適，孩子更易養成習慣。

Ⅰ、給孩子的學習空間環創

給孩子的小空間內，種上一點綠色植物，張貼幾張學習的圖畫，把影響學習的東西儘可能的剔除掉。讓孩子進入這個空間就知道我要學習了，我喜歡在這個環境裡面學習。

Ⅱ、孩子學習時家長要“靜”。

有些家長以為孩子還小，一遍督促著孩子寫作業，自己刷著抖音笑哈哈，電視也開著。孩子能把身心放在學習上面？反正我不信！所以如果孩子學習的時候，家長要讓外界刺激不要干擾孩子。儘量孩子在學習的時候，家長也要學，塑造“學習型”家庭。

小結：一個好的環境，是孩子習慣養成的重要外因。時間習慣養成對孩子主動學習有很大幫助！所以家長要營造“學習型”家庭，讓孩子養成良好的時間觀念！

綜上所述：家長第一要從環境上解決問題，讓孩子有一個良好的學習環境，培養出孩子一個好的時間觀念！第二要學會運用孩子的學習動機！第三不要拔苗助長尊重學生的學習發展規律。

最後分享一句話家長共勉：

父母不應把所有的教育都寄託在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家裡，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

以上！

一、樹立榜樣；二、培養孩子的好奇心；三、引導孩子學習；四、給予孩子讚美和表揚；五、提供舒適安靜的學習環境；六、發展孩子多方面的興趣。家長對學習要表現出興趣來，讓孩子去積極模仿。同時，愛閱讀，有好奇心的家長，往往也能帶動孩子去探索。 興趣是孩子最好的老師，是孩子學習的動力，只有產生積極的學習興趣，孩子才會主動學習，減輕自身和家長的負擔，那麼，如何培養孩子的學習興趣呢？

一、樹立榜樣 孩子的模仿能力非常強，在學習生活中往往會模仿家長的習慣。在日常生活中，家長對學習要表現出興趣來，讓孩子去積極模仿。如果家長本身對學習十分懈怠，對孩子的學習積極性是一種沉重的打擊，長此以往孩子也會喪失對學習的興趣。同時，愛閱讀，有好奇心的家長，往往也能帶動孩子去探索。

二、培養孩子的好奇心 好奇心是孩子興趣的源泉。好奇、好問，願意通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。當孩子向父母提出問題的時候，父母不應該簡單的將答案告訴孩子，俗話說得好，授人以魚不如授人以漁，讓孩子自己去積極主動的思考遠比直接告訴孩子答案更有效果。同時，帶孩子進行相對安全的戶外活動，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀賞自然萬物的變化，接觸大自然，探索日月星辰、山川河流，能夠開闊視野。通過孩子對自然界的好奇，將其運用於學習，主動地提高孩子的學習興趣。

三、引導孩子學習 家長正向、積極的引導對孩子的學習非常重要，通過話語引導、鼓勵等方式正確引導孩子主動學習。多給孩子講一些優秀人物的勵志故事，說明學習對孩子的重要性，但是切記不要過分強加於孩子的思想之上，造成過重的心理負擔和壓力。

四、給予孩子讚美和表揚 父母的評價對於孩子的成長至關重要，孩子非常在乎父母對自己的評價，在孩子的學習中，父母要適時地對孩子進行讚美和表揚。面對孩子學習中取得的成績，不要吝嗇自己的讚美；在孩子遇到問題和困難的時候，不要一味的批評和指責，要對孩子進行鼓勵，幫助孩子一點點建立對於學習的自信心，讓孩子能夠更加主動積極地學習。

五、提供舒適安靜的學習環境 對於孩子來說，集中注意力在學習生活中非常重要。由於孩子年齡較小，容易受到外界環境的影響和干擾，所以安靜舒適的學習環境必不可少。家庭環境對於孩子的影響巨大的，在家庭中，環境混亂、干擾過多，或者父母關係的不和睦都會影響孩子的專注力，家長應該為孩子創造良好環境，避免對孩子造成干擾，只有讓孩子在安靜學習，從學習中獲得快樂，才能增加孩子對學習的興趣。

六、發展孩子多方面的興趣。 家長要意識到學習不是孩子唯一的目標，成績也不是判斷孩子成功與否的唯一標準。孩子的興趣應該被多方面的培養，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。發掘孩子真正的興趣所在才能有針對性的培養，全方位提高孩子能力。

怎麼培養孩子學習興趣和主動學習習慣，其實這倆個問題只要解決其中一個，就都解決了。

如果我們讓孩子擁有了學習興趣的話，自然孩子就會有主動學習的習慣了。

那我們如何讓孩子有學習的興趣呢？我們首先要知道興趣是怎麼形成的？

孩子一般對一件事情產生興趣，首先要對這件事情產生好奇，並通過相關資訊的積累，然後在理解，然後孩子可能會產生更多的好奇，在積累相關資訊，理解，如果迴圈，才會產生興趣。

因為孩子的學習興趣都是從小培育的，最佳培育期都是0～3歲，那過了這個年齡，我們就需要用一些適合孩子的活動來進行改善，讓孩子先知道學習是有用的，之後孩子對學習才有可能產生興趣。

一年級的孩子建議參加頁頌親子家廚活動，這個活動可不是讓孩子做飯這麼簡單，是拿做飯當一個教支點，培養孩子各項能力，比如作文命題能力、流程意識、事物安排能力、成就感、自信心等等18中培育目的。

這確實是一個好問題。孩子的學習習慣和行為方式，很多都是在幼兒園和低年級階段形成的。如果能夠抓住時機，培養他們良好的學習習慣和行為方式，很有可能會讓他們受用一生。

一年級的小朋友，還處於對父母崇拜的階段。父母的言行舉止會對孩子產生很大的影響。因而父母要以身作則，身教重於言傳。

大多數父母都沒有專門的養育子女的經驗，在養育過程中會遇到很多問題。與其跟著其他孩子的父母一起焦慮，或者把自己的孩子推給學校和輔導機構的老師教育，你還不如自己多學習一些育兒知識，瞭解孩子不同階段的心理和行為特徵。

多讀育兒書籍，可以跟作者學習育兒知識、與孩子溝通交流的技巧、更加深入理解孩子行為背後的原因。

我讀過尹建莉的《好媽媽勝過好老師》那本書，覺得挺有啟發意義的。孩子的學習習慣和興趣，是一點一滴培養起來的，不能速成和強迫。孩子學習也是給自己學的，父母不能代勞。

現在很多父母都被迫陪著孩子學習，檢查他們的作業，給他們講解不會的習題，幫他們報各種輔導班。孩子的學習，突然間變成了所有人的事情。這就剝奪了孩子自我成長的機會。

好像記得一個細節，作者說有次她女兒忘記做作業，她讓她女兒自己選擇：晚睡，當天晚上做完；或早起，第二天早上做；或者不做。她女兒選擇了當天晚上做。

孩子第一次犯錯，就要讓他們承擔相應的後果，而不是心疼他們，幫他們解決問題。當然，要像作者那樣有技巧，給孩子分析利弊，讓他們自主選擇方案。

類似的育兒書籍太多了。比如《雙向養育》《教出樂觀的孩子》《P.E.T父母效能訓練》等等。孩子成長過程中，父母真的也應該多學習。自己做到了，孩子也容易被正向影響。

此外，學校教育也很重要。一年級的小朋友，老師會教很多看似簡單實際上影響深遠的行為習慣。比如坐姿、排隊、獨立完成作業等。

我以前在上海時，有兩個一年級的學生。他們學校有一些活動，我很喜歡。最喜歡的就是讀書角、作品展示牆。

讀書角可以讓小朋友們把自己看的書籍分享出來，大家都能讀，還能相互交流。作品展示牆可以把孩子好的作品展示出來，提升他們良性競爭意識和自豪感。

學校的集體活動，同學之間的良性競爭，老師的正確引導，可以很大限度地激發孩子濃厚的學習興趣和自主學習願望。

當然，也不可以忽略同輩的影響力量。現在大多數孩子是獨生子女。上學了，會有很多好朋友。父母可以引導孩子跟優秀上進的小朋友玩學習。

父母還可以帶孩子參加一些有意思的課外活動，豐富他們的眼界，交到更多志同道合的小朋友。讓充滿正能量的小夥伴感染你的孩子。

反正，方法很多。父母是最重要的角色。我只推崇一個原則，就是“身教”。我想要我的孩子成為什麼樣的人，我自己必須先做到。

我的孩子正好在上一年級，我來談談我的感受吧！

對於一年級的孩子，學習習慣的培養可以說是重中之重，這關係到他今後的學習，關係到你今後是否能夠不吼不叫。

要培養孩子的學習習慣，首先，作為家長你的花時間。怎麼講呢？就是你要花時間陪他一段時間，至少是半個學期。在陪的過程中，你首先要告訴他有什麼任務要完成，當然就是學校佈置的作業之類的。之後就靜靜地坐在一邊，幹你的事，比如看書，寫東西之類的，讓他覺得你也在學習。

其次，經過一段時間後，你要一步步遠離他的視線。這一步是讓他養成自覺的習慣。

當這些都順利進行後，說明他已經習慣了放學後就學習，這種循序漸進的微習慣能讓他受益匪淺。

當然，一定得獎勵機制還是應該有的，畢竟他還小，更需要這種激勵，所以你要不定期表揚他，鼓勵他，並滿足他一定得需要，這樣他會更積極去學習。

每一個習慣的養成都需要一定時間的持續，所以孩子有什麼樣的習慣，你可以做主。

主動學習是一種習慣，一個習慣的養成需要開始簡單入手，從容易開始，不要一下子塞給孩子太多的內容。有幾個原則：

一、2分鐘快速啟動原則

把學習啟動變得簡單。怎麼做？有固定的桌，桌面除了當下必須用的紙筆，完全清空。同時學習前給孩子一個事先承諾，雙方確認學習時間和內容。學習前做好孩子上廁所、喝水等工作。

二、從習慣開始，而不是從內容開始。

前期只讓孩子問卜白每天有學習這件事，哪怕坐在書桌5分鐘，寫了一個字，不要評價寫得好與不好，肯定學習態度。不要一開始就要寫多少字，多少遍，寫整齊。這樣子會讓孩子覺得學習是一件很難的事情。

三、父母的耐心決定了孩子是否有好的學習習慣

孩子學習時，父母也要安靜的在旁邊，自己也看書不要一直盯著孩子，相信他。如果一開始就盯著孩子學習，盯到高中可能孩子都未必有學生習的習慣。後期可以坐遠點，再後來就讓他自己主動學習，父母只是檢查是不是正確與否。

我寫的一篇文章，可能會有幫助。

隔離在家，有學齡的孩子家庭大部分都在網上上課，雖然兒子還才五歲，但每天老師們勤勤懇懇的做出網路課程，也非常精彩，我也帶著兒子一起上課。

【1】陪兒子養成上網課的習慣

最開始兒子完全沒有上網課的習慣，每次都是學了一點就不想學了，想去打遊戲或玩他自己的。正好那段時間我在看《掌控習慣》這本書，思考怎麼樣讓兒子上網課就像吃飯睡覺一樣養成習慣，同時又要象打遊戲一樣有趣好玩。

上課前打好預防針，比如，兒子，今天老師的課程發出來了噢，你看你們班好多同學都在網上玩，你要不要玩啊？

等他坐在IPAD前，發現是上課，就不願意了。我說：你要不要把老師講的畫下來？看是你畫的快還是老師講的快？他一聽是有比賽，這正是他在玩遊戲的感覺，馬上讓我拿紙、拿筆，我們就一起愉快的又玩又上課。

養成好習慣是一個人自律的開始，不是在於你是否做了多少事或做對多少事，在於你要成為什麼的人。

【2】教兒子用思維導圖

每次網課都有老師講故事，然後回答幾個問題，我發現兒子精力不集中，在聽故事時完全不認真聽，導致問他問題，他就說：想不起來了。我說：我有一個魔法，可以記起老師講的內容，你想不想學？他一聽有魔法，馬上要學。

我把故事中的一些主線用思維導圖的形式給他演示出來，漸漸地，他可以畫一些簡章的思維導圖了，關鍵是故事情節理得更清楚了。

善於工具可以起到事半功倍的效果，孩子前期受益的是提高學習效率，後期受益的是提高人生效率。

【3】每天與兒子吃兩個番茄鍾

番茄鍾是一個時間管理的工具，也叫番茄工作法，是弗郎西斯科.西里洛於1992年創立的一種相對於GTS更微觀的時間管理方法。具體做法是25分鐘工作，5分鐘休息。運用番茄工作法有幾個原則：

（1）番茄鐘不可分割

（2）耗時超過3小時的任務需要再切分

（3）每個番茄鍾開始後就不能暫停，一旦暫停，只能作廢重來。

（4）若一項活動花費時間很短，不到一個番茄鍾，可與其它活動合併。

（5）番茄工作法不用於假期和休息期的活動。

最開始兒子總在開始5分鐘內就找各種理由不想繼續下去，比如要喝水，要吃零食，或者要拿一個玩具。幾次失敗後，我自己親自體驗255番茄鍾，發現專注25分鐘真的很難，比如中途就忍不住想拿手機看，或者起身走動，何況對於一個5歲的孩子。

於是，我把幾個小項加到一起來專注25分鐘，比如，讀5分鐘書，再拼5分鐘樂高，10分鐘講故事，5分鐘我們互相出腦筋急轉彎，這樣一調整，他就非常感興趣了，甚至想再多一會兒書，但我立即停止，不能加餐，養成一段時間專注，形成習慣才是關鍵。

現在，我和兒子每天一起可以完成2個番茄鐘的專注，高效又好玩。

無數個255可以匯聚成人的一生，如何過一天就如何過一生，微習慣從時間管理開始。

今天，我跟兒子一起做眼部體操。

我：兒子，你看，伸出一個手指在中間長遠拉的時候，拉近時你的眼睛是不是有脹痛的感覺？說明我們使用眼睛的時間太長了，需要休息。

兒子：媽媽你這是套路，就是想讓我做眼部體操嘛。

我：為什麼？

兒子：我不打遊戲，做這個動作眼睛也一樣脹痛啊。

好吧，要教你，只能成為你的榜樣，以身作則，才能與你的學習能力配得上啊。

要想讓孩子主動學習就讓他體會到學習的樂趣，通俗地講就是知道學習的好處。一年級的孩子開始學習文化課，一般是語文數學，有的地方還有英語課。要像讓孩子養成主動學習的習慣，需要學校，家庭和孩子自己配合，多摸索。

1.要經常鼓勵他的進步

要看到他的一點點進步，多鼓勵他，增強他學習的主動性。如他能認識一個字了，能自己看一小段課外書了，我經常說：“這個字你都認識啦，厲害了”，“這一小段不用我幫助自己能自己讀啦，長本領了”“你在我不知道的時候學了很多本領啦”，“要是認的字多，以後就不用求著媽媽讀了，豈不是自己就能看了”等等，慢慢地讓他體會到學習帶來的便利。

當然最好多鼓勵孩子的學習習慣，生活習慣以及學習態度，建議不要一直表揚孩子聰明，因為聰明也要配上好的習慣和態度才行。

2.要培養良好的學習習慣

高效率的學習習慣會讓孩子學習的更輕鬆，基礎打的更紮實。而好的成績又會增強孩子的自信心，慢慢的就會形成一個良性迴圈，孩子越學越好，越好越想學習。

一般來說一年級的小孩從零開始，更容易培養好的學習。家長一定不要浪費了這個階段。一般來說預習複習，認真檢查作業，握筆寫字的姿勢都要關注。

3.家長要有耐心

孩子的成長需要時間，沒有哪一種習慣是一下子就練成的，對於孩子的成長一定要有耐心。不要著急發火，畢竟你面對的只是六歲的小朋友。

應急，孩子的學習習慣呢，談不上學習業績主要是培養孩子的興趣點，陪伴孩子，讓孩子用一個快樂的童年。同時呢，讓孩子養成一個良好的習慣，什麼樣的良好習慣呢？主要是指孩子能夠對感興趣的東西擁有很長時間的專注，也就是培養孩子的專注力，同時呢要培養孩子良好的行為習慣，比如說拿東西放回原位啊，還有孩子勤洗手，與同學交往，與老師交往等等這些行為習慣，良好的行為習慣和長久的專注力，能讓孩子有很好的起點。

同時一年級學生還要還要養成良好的閱讀習慣，不限制他讀什麼書你，他喜歡看的可以讓他看，不要限制他的閱讀，這主要培養孩子有一個喜歡閱讀的習慣，嗯，閱讀可以先快後慢，不要拘泥於把所有閱讀的內容都要理解，因為孩子他的畢竟理解能力有限，只要他認為看得懂就可以了，以後可以逐漸培養這個精讀細讀慢讀。

1、提出明確的目標，比如上課前準備好學習用品，養成良好的學習習慣。

2、多和孩子交流在校學習情況，讓他多說說學校生活，激發孩子的興趣。

3、對孩子的點滴進步要多鼓勵，多表揚，以保證孩子的學習興趣。

一.二年級是孩子學習習慣養成的階段，先培養他的學習習慣，一.二年幾個小朋友在學習和做作業的時候，需要盯一下的.給他制定一個學習的時間，幾點到幾點作業寫完.如果這個時間段內作業寫完的話，可以看一下手機電視之類,無論什麼情況下，前提是必須作業先寫完才可以去做其他的娛樂活動，然後還要養成一個預習的好習慣，頭天寫完作業，把第二天的功課首先預習一遍，每天如此，日復一日，漸漸地好的學習慣就形成了。