有些戰爭破壞了和平，也有一些戰爭是為了和平！一些因為惡性不人道事故產生的爭端是需要透過戰爭去解決的！要記住的是暴力不能解決所有問題，但是有些問題就需要用暴力解決。和平是相對的，但是我們要解決反對“核平”。

孩子可能在電視裡看到斯里蘭卡爆炸襲擊的新聞，覺得很好奇，所以有此一問，他們為什麼要打呀？為什麼要炸呀？等等。

如果孩子還小，要跟他解釋這些事情就比較麻煩，不至於談到民族宗教，戰爭和平，對小朋友來說，這些話題顯然太大。

如果孩子是認真問這個問題，那說明孩子已經有一些知識積累了，可以抓住這樣的機會，引導孩子主動去獲取知識並學會深度思考。

從一個點到一條線，再到一個面，再到一個立體的網路，孩子的知識系統就是這樣一點點構建起來。

一條斯里蘭卡爆炸襲擊的電視新聞，孩子注意到了，並感到興趣了，這就是一個點，可以根據孩子的興趣，引匯出關於世界、人類、民族、宗教、歷史等等話題，鼓勵孩子，按照他的興趣去閱讀書籍，去查閱相關資料。

從一定角度上說，人類的歷史就是一場戰爭史，和平顯得無比珍貴，從這一角度也可以引導孩子樹立熱愛國家，熱愛和平的觀念。

在孩子心裡，沒有隨便問的問題，而成人最容易犯的一個錯誤，就是把小孩子的問題隨意處置，認為孩子的問題幼稚可笑，或隨口應付，或懶得回答，殊不知這樣已經是錯過了引導孩子最好的機會。

祝孩子學習進步~

對於幼兒或者低齡段的孩子來說，運用舉例子的方式會讓孩子更好理解一些。例如兩個小朋友都想要得到一個玩具，一個小朋友為了爭奪這個玩具，便發動武力解決，使用搶奪的方式。這時候另一個小朋友為了防止玩具被搶走，便會給予回擊。這便發起了最簡單的戰爭。如果小朋友採用商量的方式，你玩一會，我玩一會，或者兩個人共同使用這個玩具，這便是最簡單的和平。

對於小學高齡段的孩子來說，通常會透過相似的歷史故事來先進行講述，再對本次事件進行剖析，戰爭雖然打著為了和平的名義，實際上卻使得生靈塗炭，百姓遭難。如果不能和平的解決問題，是否可以運用智慧，學習強國，強大自己，軟性制裁，取得和平的結果。