我覺得你所謂的教育應該是訓斥孩子吧？

三歲男孩正是淘氣，但是又不能連貫流利敘述的年齡，最起碼要了解孩子為什麼打人，可以問老師，可以誘導孩子回憶清節，比如家長扮演被打的孩子，問自己的孩子，你為什麼打我啊？小孩子在情境中會不由自主地說出實情的。

對孩子只有訓斥不問緣由，小孩會非常排斥，也有自我保護的心理，所以應該瞭解原因，耐心給孩子講不能這樣的原因。

至於嚇唬，打罵，都算不上教育的。

根據您的提問分析兩個問題。

一是三歲的男孩。三歲也是剛入幼兒園小班，從年齡發展階段來看，三歲的孩子社會交往能力是比較弱的。主我意識很強，在交往中，分享意識主動性不強，好朋友的意識也不算太強。剛入園小班的階段存在這種主我意識強也是自我歸屬感的建立，在班裡中有屬於自己的椅子自己的床自己水杯架等等，別人不能侵犯。當這個架構慢慢完善時有歸屬感後孩子的分享意識也在逐漸增強。所以這個年齡在交往中發生衝突矛盾是正常的，關鍵是家長不要焦慮。我們只需告訴孩子正確的交往方式，孩子會慢慢找到平衡點。

二是怎麼說都不聽，請問您是怎麼說的，這裡面有很深奧的藝術，怎麼說孩子才肯聽。在與孩子溝通之前確保有效的溝通而非暴力溝通，不是一味地指責說教。

當發生這樣的事情，一定要先連結，再糾正。連結孩子的情緒。（這個連結可以是語言上的認可情緒，最重要的要有肢體上的接觸，給孩子一個擁抱）要理性的分析，孩子為什麼會打人，在交往中發生衝突，肯定是遇到什麼問題了，在遇到問題後我們有情緒會生氣是正常，這一點是一定要理解孩子的情緒的，但是情緒背後的打人行為是不能被認可的。

識別情緒，認可情緒，懂得情緒表達這三點在處理衝突矛盾情緒特別關鍵重要。

有效溝通的魔力，可以嘗試這樣與孩子溝通:“寶貝，人都會生氣，媽媽也會生氣，寶寶也會生氣，你因為……生氣媽媽可以理解，生氣的時候你可是說出來，用嘴巴表達出來:你這樣做我不喜歡，你沒有經過我同意就拿我的玩具，我很生氣（當然這樣的情緒表達對於三歲的孩子是很困難的，但是我們在同孩子解決問題溝通時是可以這樣告訴孩子的，讓孩子學著如何正確表達自己的情緒），你把自己的不開心不願意說出來別人就知道了，下次就不會這樣了，但是你打別人是解決不了問題了。

當我們說出孩子的情緒，說出孩子的感受，即使再小的孩子他也能感受到你是理解他的。這是一種共情，當你和孩子同頻共振時就會發出一種魔力。

懂孩子永遠比愛孩子更重要。