看了題主的描述，覺得老師真的很難做。家長和學校的要求，既不合理，更不科學。家長要求可以理解，畢竟他們大多都不懂教育，期望值過高也無可厚非，但學校提出這樣的要求，要麼是校長有病，要麼是耍流氓。過去為什麼要求六十分及格，因為小學階段六十分就代表著學會了一學期百分之六十的知識，就有能力進行下一階段的學習。如果按照九十六分的標準，那麼是不是大部分孩子都得留級啊？可能現在的孩子都很聰明，對大部分孩子來說，九十六分可能也不難。但拿這個標準來衡量老師就有點過分了。校長做到了嗎。

這就像有些長壽老人抽菸喝酒，我們能不能按照他們這些特例的標準來衡量我們的健康，然後我們也和那些壽星一樣，天天喝酒抽菸？

至於教學的問題。你說的對，想當快樂的老師，老師快樂了，學生才能快樂，學生快樂了，他們才願意和你學習，如果你整天板著個臉，一點笑容都沒有，學生看你就煩，你和學生都不快樂，教學和學習就都成了很壓抑的事情。多難受啊。

要想快樂當老師，就先不要考慮學校和家長的那些破規定，按照你自己的思路教學，做到不愧於自己的良心就行。記住一句話，學生是學習的主體，老師是學習的主導。這句話當老師的都會說，但能做到的很少。基本都是老師使勁往上拽，學生使勁往下墜。因為老師只知道把知識講出來，認為只有自己講課才是教學，結果自己累得夠嗆，學生還不買賬：這老師，真能磨嘰。

其實，除非是新知識，學生一點不懂，需要老師講解，其它的東西完全可以交給學生，讓他們自己解決問題。你可以教他們方法，然後讓孩子們用你的方法去學習新知識。

學生是願意參與學習活動的。尤其是低年級的孩子。你看他們回答問題的積極性就知道了。在課堂上讓他們說，讓他們做，讓他們積極動腦筋，這才是學習的主體。明明學生能做到的，會做的，老師卻講起來沒完，你剝奪了孩子想展現自我的機會。結果把你累的夠嗆，學生還不感激你。何苦呢？

我知道當老師的難處。

前兩年，老師很賣力，學生反應好，領導同事反映好，考試成績不好，教學效果不好。

自己怎麼改？考試成績不行"，其它認可沒意義。教學不要面面俱到，要吃透大綱，突出重點。不要過分注重知識的講解和拓展，要把重點內容反覆講反覆練。

對學生怎麼看？一團和氣、相互取悅不行，學生是未成年人，不能只與他們當朋友，指導者地位不能丟，否則害人害教育。教師不嚴厲不行，否則連教學秩序鬥沒法維護，更別說安心講課了。

教育規律是需要時間體會和把握的，不要著急，再過1～2年就好了。當你快熬不過去的時候，正是你能力增長的拐點，也正是你跨越頂峰的時候，光明大道可能馬上展現在你眼前。