舉個例子，僅供參考：
活動主題：《弟子規》“孝”之二【出必告，反必面，居有常，業無變】
時間：30-40分鐘
活動環節安排：
一，場地安排，桌椅，教具，溫水，紙杯等；
二，故事匯入：比如成語故事“黃香溫席”或與“孝”相關的典故，故事可適當插入生活元素，與小朋友一定要有互動；
三，內容誦讀，四句總共12個字，先示範，再領讀，讀三遍；
四，“字”的故事，可從上面12個字裡挑出一個字來講，或者講“孝”字，每個漢字都是有故事、有來歷的，備課時可參閱資料，比如“孝”，先在白板上寫出“孝”字的甲骨文，很形象，上半部分是一個老人的形象，頭髮斑白，彎著腰，背也駝了，下半部分則是一個小孩的形象，就是“子”的象形，再把兩個單獨的部分合起來，就是一個小孩子伸出一隻手扶住老人的形象，這就是“孝”字，所以什麼是“孝”？就是關心父母長輩、扶助老人的意思。這樣講，小孩子非常容易明白，講解中同樣要生動，有動作演示，也可以讓現場小朋友上來輔助完成一個小情景劇：扶著爺爺走路。
五，內容講解：突出重點即可，這四句話意思不是太複雜，但關鍵要讓小朋友明確知道該怎麼做才是對的。比如：早上媽媽送小朋友來上學，出門的時候要不要和爸爸或爺爺奶奶說聲“再見"?晚上回到家裡呢？該怎麼說？看見奶奶，要不要和奶奶打個招呼，說一聲：“奶奶我回來啦！”，這就是出必告，反必面。結合生活場景講解和演示，小朋友能融入並提高興趣。後面兩句“居有常，業無變”可以延伸，“居有常”就是生活起居要有規律，這和小朋友生活習慣的養成教育密切相關，家長也很在意，比如小朋友從起床穿衣開始，穿襪子繫鞋帶、洗臉刷牙、早睡早起等等，可以設定與現場家長互動的小環節。
六，現場活動：突出“孝”的主題，“給媽媽倒一杯水”
現場預先準備了溫水（不要燙）和紙杯，先讓一個小朋友上來演示：
接水、雙手捧杯、走路平穩、雙手遞給媽媽，然後該對媽媽說什麼呢？引導：“媽媽您一定辛苦了吧？您喝水”等等；
然後再讓現場小朋友一起參與，維持好現場秩序。
這個環節要根據小朋友的年齡來設計了，如果孩子稍大一些，可以安排其他適宜的內容，這裡只是提供一個思路，希望對您有幫助~
舉個例子，僅供參考：
活動主題：《弟子規》“孝”之二【出必告，反必面，居有常，業無變】
時間：30-40分鐘
活動環節安排：
一，場地安排，桌椅，教具，溫水，紙杯等；
二，故事匯入：比如成語故事“黃香溫席”或與“孝”相關的典故，故事可適當插入生活元素，與小朋友一定要有互動；
三，內容誦讀，四句總共12個字，先示範，再領讀，讀三遍；
四，“字”的故事，可從上面12個字裡挑出一個字來講，或者講“孝”字，每個漢字都是有故事、有來歷的，備課時可參閱資料，比如“孝”，先在白板上寫出“孝”字的甲骨文，很形象，上半部分是一個老人的形象，頭髮斑白，彎著腰，背也駝了，下半部分則是一個小孩的形象，就是“子”的象形，再把兩個單獨的部分合起來，就是一個小孩子伸出一隻手扶住老人的形象，這就是“孝”字，所以什麼是“孝”？就是關心父母長輩、扶助老人的意思。這樣講，小孩子非常容易明白，講解中同樣要生動，有動作演示，也可以讓現場小朋友上來輔助完成一個小情景劇：扶著爺爺走路。
五，內容講解：突出重點即可，這四句話意思不是太複雜，但關鍵要讓小朋友明確知道該怎麼做才是對的。比如：早上媽媽送小朋友來上學，出門的時候要不要和爸爸或爺爺奶奶說聲“再見"?晚上回到家裡呢？該怎麼說？看見奶奶，要不要和奶奶打個招呼，說一聲：“奶奶我回來啦！”，這就是出必告，反必面。結合生活場景講解和演示，小朋友能融入並提高興趣。後面兩句“居有常，業無變”可以延伸，“居有常”就是生活起居要有規律，這和小朋友生活習慣的養成教育密切相關，家長也很在意，比如小朋友從起床穿衣開始，穿襪子繫鞋帶、洗臉刷牙、早睡早起等等，可以設定與現場家長互動的小環節。
六，現場活動：突出“孝”的主題，“給媽媽倒一杯水”
現場預先準備了溫水（不要燙）和紙杯，先讓一個小朋友上來演示：
接水、雙手捧杯、走路平穩、雙手遞給媽媽，然後該對媽媽說什麼呢？引導：“媽媽您一定辛苦了吧？您喝水”等等；
然後再讓現場小朋友一起參與，維持好現場秩序。
這個環節要根據小朋友的年齡來設計了，如果孩子稍大一些，可以安排其他適宜的內容，這裡只是提供一個思路，希望對您有幫助~