這個問題有意思。

首先我們要區分合法與違法，合規與違規。

《中小學教師職業道德規範》第六條：為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。違反以上規定的，將按照相關違紀違規處理辦法進行處理。

從以上來看，教師有償家教違反職業道德規範，屬於違規行為，意思就是不合規。那到底是合法還是違法呢？

有償補課涉及的法律問題要區分不同情況，具體問題具體分析。

一、禁止有償補課限制的物件是在職在編教師而非社會教育培訓機構教師，因此，籠統地說教師補課是否違規，是不確切的。

在職在編教師給學生有償補課是違規的，但依法設立的社會教育培訓機構是可以按照規定招收學生的。

教師群體的相關活動適用《教師法》等專門法律法規，社會教育培訓機構是按照市場經濟的要求設立的，其行為由相應的法律法規來規制和調整，同時也受到教育部門的監管。

上說的都是有償家教有償補課。教育部明確規定，教師不得參與有償家教，並不限定本地和異地。

但規定製定的初衷是防止有的老師課堂不講，課下補課的時候再講，從而逼著自己的學生，不得不參與老師組織的有償補課。

同時也是防止有些學校的老師相互之間介紹生源，進行有償補課。因此，對於老師參與本地有償補課，本地教育主管部門是明令禁止的。

但是對於老師異地有償補課，比如有些寒暑假回老家的時候，給老家的學生補課。老家的教育部門管不著，工作地的教育部門一般不會管，管也不好管。

如果老師進行無償補課，而且學生也自願。不管本地還是異地，不管線上還是線下，合法也不違規。