1、對孩子說一些純一聲的短句，如開飛機、吃花生、貓咪哭、丟香蕉等；四聲的短句，純二聲的短句，如：搖搖藍、足球迷、玩排球、娃娃魚、圓明園等；三聲的詞或短句，如：所以、以往、請洗臉、打死你；四聲的，如：去看戲、記憶力、注意力、看電視、記日記等，待他讀準後，讓孩子自己感覺四個聲調有什麼區別？是不是有平音、升上去的音、先下來再上去的音和下滑的音？2、用手勢幫助孩子記憶聲調，如：手心向下往前平推，為一聲；向上推為二聲；先向下再向上推為三聲；向下推為四聲。同時配以較長的讀音。3、因為這幾個短句是孩子可以理解的，他們很快就會讀準。這時我們可以讓孩子把一聲的讀成二聲、三聲、四聲；二聲的讀成一聲、三聲、四聲他會覺得很好玩。當這個時候，就可以讓孩子知道普通話是有規定讀音的，不能混。4、家長說不同的漢字或片語，讓孩子來定聲調。家長可以比較誇張地慢讀，把四宣告顯地表示清楚。5、待孩子能夠基本聽準和說準聲調後。再讓他把一個字的四聲說出來。6、為了進一步把孩子的聽力搞得更好，不妨用兩個聲調的字合成的詞訓練。如二聲和四聲混合的，如：去學校、做遊戲、橡皮兔；扛大旗、沒問題、來釣魚；賣肥羊肉鋪、是個臭賴皮、皮笑肉不笑等。先讓孩子讀準，同時用手勢打出來。再有意識地讓孩子把四聲的讀成二聲，二聲的讀成四聲。雖然好玩，但經過幾次，孩子應該能夠讀準，聽準。也可以把孩子容易混淆的幾個聲調混合起來訓練孩子