我覺得學校裡面根據學生哦們的學習成績高低設立實驗班和普通班的做法是科學的，畢竟有句話叫做“物以類聚，人以群分”，把學習成績好與差的分在實驗班、普通班裡面，這樣不同的學生之間就不會產生一些互相干擾了。

●師資調配.如果區分了實驗班和普通班的話，學校方面也會把優秀的教師分在實驗班裡面教學，這也能激發教師們的教學熱情。

●那些優秀的學生們在實驗班裡面，這批學生都是整個年級裡面最優秀的那批學生，她們的智力、學習能力、學習自覺性都是比較高的，這些學生學習更加的主動，學習習慣也好，學習效率也很高，這也就決定了這批學生的學習成績也是最棒的，將來考985、211大學的機率也就更高了。

●我上初中的時候學校方面沒有區分實驗班和普通班，所以那時候的機率是一個班60多名學生中的成績前十名將來有可能考上重點高中。這樣的機率也會使得班上那些學習成績差一些的學生失去了學習的動力，他們在初三的時候基本上就是處於混的狀態了，老師們在講臺上講課這些學生們在下面做自己的事情。往往是自習課前面學習較好的同學一認真學習，後面不學的學生一後面講話、吵鬧，這樣的結果其實是雙輸的，那個時候我就很希望分成重點班和普通班。

●我上高三的時候是被分在實驗班裡面的，當時班上的整個學習氛圍也是比較好的，後來班上70多名學生就有50多名學生是考上了二本以上高校。