1、妙用器材，巧布場上課前，老師把豐富的器材整齊地放在顯眼的位置上，有意識的吸引學生的注意力。課上結合幼兒體育包內每個玩具都有3種以上的玩法，一物多玩，引導孩子認知感受；

2、聲音要洪亮。教師在整隊或佈置學習任務時，聲音要洪亮有力，哨聲要清脆短促，精神要飽滿。列隊練習宜簡單，老師喊出口令後，學生應邊做動作邊喊口令，做到言、行、心、眼一致，消除“沉悶”的氣氛，製造聲勢，使學生集中思想；

3、“順口溜”口訣講解教師在講解體育動作時，必須淺顯明確。講解部分可用順口溜代替，如前滾翻是“蹲下承受要低頭，向前滾動身似球”。輕快好記的順口溜更容易使學生配合教學，掌握要領；

4、課堂趣味化：（1）遊戲，遊戲比簡單的肢體運動更適合學前期的孩子。如捉小尾巴，鬥公雞，互抓手指等多人專案遊戲，能有效增加每個孩子的參與度。透過結合體育教具也能設計具鍛鍊作用的遊戲，“鑽圈遊戲”、“託雞蛋”等遊戲，可訓練孩子走、跑、跳、鑽爬的身體協調能力；（2）競賽，利用孩子好動的特點，採用小競賽，組織他們進行直線接力跑或20米的“你追我逃”等活動。由於比賽的競爭性，學生往往能夠較好的集中全部注意力；（3）場景，在場境化的課堂設定裡，隨機加入音樂、故事、兒歌、武術、律動操等新元素，讓孩子隨著節奏、情景、學習快速進入老師的上課節奏中。課堂內容新穎，使孩子不感到枯燥乏味。