不要給自己太大壓力！

孩子都是新環境，陪伴孩子比教作業，教手工更重要。

1、學校留孩子作業的目的不是為了讓父母教，更多的需要父母共同努力，關注孩子學校的狀況。

良好的習慣，對孩子更重要。

因為兩個寶貝，請父母側重點不同，但陪著孩子，瞭解孩子，最重要。

一年級孩子，下學後，做作業，閱讀，口算訓練等。

而幼兒園寶貝，下學後，戶外玩，與小朋友互動。

2、儘量找到兩個孩子的共同點，媽媽才能一心二用好。

本城市是幼兒園4點下課，小學2-3點下課。需要媽媽接好大的，安頓下，再去接小的。或者一起回來了。

大寶學習的時候，二寶做獨立完成的事情;大寶休息的時候，二寶做需要父母協作的事情。儘量讓孩子互幫互助，便於父母做家務。

兩個孩子的生活和學習不同步，如果只有一個家長負責孩子生活和學習，確實會造成一定的困擾，但只要提前規劃好先後次序，還是可以輕鬆協調好的。

晚上作業，安排兩個孩子同一時間坐在一起完成。幼兒園作業不會多，小女兒作業每天肯定是先完成，為了不影響大兒子專心做作業，家長可以把小女兒帶到房間另一邊，邊檢查她的作業邊從中指導。

小女兒作業搞定後，大兒子應該也剛好完成他的作業了，此刻，可以安排小女兒到旁邊看書或者玩玩具之類的，馬上檢查大兒子作業。

如果遇到其中一個孩子當天有手工作業，可以安排孩子們先把課本作業完成。在孩子們完成課本作業的同時，你提前把做手工所需的工具準備妥當，等孩子們完成作業後，一起參與手工製作。

現在不管小學還是幼兒園，手工作業都不少，安排孩子們互相幫忙，不管是誰的作業，都儘量共同設計完成，家長可以適當參與，全家一起完成手工作品很有意義，在訓練良好的動手能力的同時還能讓孩子感受到家庭團結友愛的力量。

實際操作中可能會有許多變數，家長根據變數及時作出調整。