因為沒有分層教學，優秀的吃不飽、薄弱的聽不懂跟不上，都需要課外補。沒有因材施教，教學效率低，很多孩子放學後才是一天學習的開始，白天的時間浪費了，晚上壓力大得補回來。

家長的焦慮、浮躁，相互的攀比，尋求一種心理平衡，對子女的過高期望，錯誤地認為補習有大作用，補習市場的推波助瀾……

學生補習，有表層原因和深層原因兩個層面。

表層原因體現在3個方面：1、學生方面。由於每個學生的先天因素不同，以及後天努力各異，導致不少學生存在弱勢學科。為了彌補差距，不少學生選擇去上補習班 ，透過這樣來提高成績。

2、家長方面。中國的家長受傳統教育的薰陶，往往注重孩子的教育。望子成龍的觀念，以及當今社會普遍存在的攀比心理，導致家長希望孩子的水平不斷提高。而實現這一目標的途徑就是課外的補習。

3、學校方面。雖然我們國家改革開放40年來取得了巨大成就。但，由於歷史上的原因，使教育的發展並不能滿足人民的需求。典型表現比如，優秀教育資源不均衡，大班額等等。從而不能保證所有學生都能得到最優發展。補習班的存在，滿足了那部分學生髮展的要求。

深層次的原因，是整個社會優秀資源的奇缺，好中學、好大學比較少，好工作也少。為了爭奪這些優秀資源，只有提升自己的競爭力，才能在激烈的競爭中間脫穎而出，成為少數的成功者。

所以，不少人去補習，都是想透過提高成績，來達到提高自己競爭力的目標，使自己在未來的社會上，有更好的機會。

學生補習，我覺得有以下原因。

一，成績原因。學生成績不理想。

二，死宅原因。學生在家裡什麼都不做，只是玩遊戲。

三，普遍原因。很多學生家長都要自己的孩子去補習。而如果自己家的跟不上，就是沒補習的鍋。

現在的社會是實力時代，每個家長都不想孩子輸在起跑線，重點初中，高中是家長的目標，補課應時代需要而來。還有現在的家長都忙，無時間管孩子。補課也是帶孩子的一個方式。